打字写句子怎么写二年级上册

打写句子二年级上册如下：

1、也许，别人写书，是为了滋润我们，那阳光陪伴着我们一起成长。

2、太阳愈升愈高，散发着万道金色光芒，一架飞机划过天际，在天空中留下了美丽的弧线湛蓝得如水一般天空映衬着红通通的太阳与雪白的云朵多么美丽的天空啊！

3、只有读万卷书，才能写万字文。

4、他，有时候笑容满面，有时候又大打出手，你说像不像说变就变的老天爷的脸。

5、她打碎了这个花瓶，恐怕不是故意的。

6、入夜，雪花漫着轻盈的舞步飘下来，轻轻的拍打着大地。

7、春天到了，小熊一边打着哈欠一边迷迷糊糊地从洞里爬出来了。

8、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

9、春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

10、春天的夜晚，湖面就像银河一般，微风吹过，泛起一丝丝波澜，带着点月光，又交织着星光，仿佛在湖面谱写出一曲凤求凰。

甜言蜜语造句二年级上册很简单的句子

甜言蜜语造句二年级如下：

1、好一番催人泪下的甜言蜜语,直让丫头感动得几乎泪随雨下想把天上月亮摘给你，想把最亮的星送给你。你是我天空最美那弯月，是你生命里永恒这颗星。不要这么多甜言蜜语，也不要一句山盟海誓。只愿今生一起，牵手平淡地过一生。

2、春天把男朋友种进土里，秋天就有一堆了。让他们一个给你洗脚，一个捶背，一个甜言蜜语，剩下的都使唤著玩，谁不听话揍谁，不够明年还种。

3、此时节气是小满，短信祝福页页满，真心实意字词满，甜言蜜语温馨满，可爱表情喜乐满，两情相约浪漫满，小满节气祝愿你，生活幸福快乐满，工作顺利吉祥满，万事如意欣喜满，吃饱喝好。

4、而在苏浩的软磨硬泡甜言蜜语的强大攻势之下,莎莎也是转嗔为喜,兴致勃勃的开始指点苏浩。命运或天数需要哄诱、甜言蜜语和劝说，如此才会辅助于你。为博权贵欢心,插科打诨,胁肩媚笑,甜言蜜语,巧舌如簧,极尽讨好卖乖之能,视人格尊严如无物。

5、人生无需惊天动地，快乐就好；友谊无需甜言蜜语，想着就好；金钱无需车载斗量，够用就好；朋友无需遍及天下，有你就好，祝父亲节快乐！

6、中光棍节已来到，单身人儿未寻伴，恋人情人未找到，友情亲情不觉少，甜言蜜语无处说，不用费心去思考，吃饭睡觉无人管，自在生活感觉真不错！

7、不要以为暴露就一定性感；也不要以为风骚就一定迷人；更不要以为裸体就一定勾魂；不要以为常说好听话的就一定是在爱护你；更不要以为常骂你的就一定是要毁你；骂你的人表现出的至少是他的真心话；而口蜜腹剑的人往往是在用甜言蜜语麻醉你，毁灭你！

二年级上册《酸的和甜的》教案和原文

《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。以下是我为大家整理推荐关于《酸的和甜的》教案设计以及原文，希望对大家有所帮助。

《酸的和甜的》的原文阅读

葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!”

树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那一定是很酸的。

小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃!

这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子连忙说：“不能吃，不能吃，这葡萄是酸的!”

小猴子笑着问：“你吃过吗?”小兔子摇摇头，说：“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

小猴子又问小松鼠：“你尝过吗?”小松鼠也摇摇头，说：“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢!”

小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊!真甜。

小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

二年级上册《酸的和甜的》教案

一、学习目标

1、认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

二、学习重难点

1、认9个生字，会写8个字(重点)

2、复述课文，理解其中的道理(难点)

三、课时安排：2课时

四、课前准备：生字词语卡片、课文插图、小黑板

五、教学过程

第一课时

一、课题质疑

直接板书课题：酸的和甜的读课题质疑课题

认识生字：酸酸和甜是一对反义词

二、感知课文

1、出示8副插图，能看图说故事

2、过度：我们到课文中看看这个故事是怎么说的。师范读课文，生认真听，故事中出现了几个小动物?并反馈

3、学生自读课文，遇到不认识的字请教同桌和树叶上的拼音朋友

4、你喜欢哪段，正确地读给大家听，好吗?(正音)

三、自主识字

1、过渡：小朋友课文上的字音读的也真准，这里有两句话，看谁能正确地朗读，自己先去读读好吗?

出示：猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待得爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

自由读——指名读——男女生赛读——齐读

划出其中的九个词语：一串串葡萄迫不及待硬说酸的狐狸

自拼读——小老师领读——齐读——开火车认读

去掉拼音和熟字，出示九个生字：串葡萄迫待硬狐狸酸

认识字形和字义：比较记忆葡——萄狐——狸中——串

反义词记忆：酸——甜硬——软

组词记忆：怎么记住“待”、“迫”，给它们找个朋友。

开火车认读单个生字——齐读

三、写字指导

出示：狐狸猴

重点提示：狐的右边是“瓜”，“猴”的右边是“侯”，比“候”少一竖

师在填字格中范写“猴”

学生练写，评价

四、布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈等家里人听。

第二课时

一、复习词语和生字

并导入课题

二、朗读感悟

1、出示：小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?

读出疑问的语气来。找出相应的段落来

2、重点悟读第一自然段

狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，那狐狸想葡萄吗?哪句可以看出?划出来

哪些词特别能看出狐狸很想吃葡萄?(一会儿……一会儿、转来转去跳起来)

朗读：谁能读出狐狸很想吃葡萄的语气来。

用“一会儿……一会儿……”说话

2、重点悟读第七自然段

那葡萄真的是酸的吗?找出相应的段落来(第7自然段)指导朗读

品读重点句子：小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。(感悟：大口大口)

同样的道理，自己去读：小猴子爬葡萄架。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

(感悟：迫不及待)

3、课文中这么多的小动物你最喜欢谁，为什么呢?

4、齐读课文

5、讲故事，用自己的话把这个故事讲给大家听

准备2分钟，指名上台讲故事

三、写字指导

出示：串、兔、告、诉、颗

比较记忆：棵——颗(用法的不同)

重点提醒：串的两个“口”扁，上小下大，竖写竖中线。

兔和诉的点不能忘记。