一、随笔的作文
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我收集整理的随笔的作文，希望能够帮助到大家。
随笔的作文1浑浑噩噩地又一天了。
夜幕降临。你又才那虚幻的界中清醒过来。
也是，虚幻的确美好，它给了你逃避现实的港湾，让你一时不用去面对那些无奈的事实。
可你也终究明白，梦都是有醒的一天。你愿梦晚一点醒，因为梦太美，与现实有太大的反差。
梦是别人缔造的，你看在眼中，羡慕，欣赏，躲藏在其中。
时间是一分一秒地过去了，从白昼到黑夜。我不想批评你的避世，却觉得有义务让你认清现实。
我不阻拦你做梦，毕竟每个人都有做梦的权利。而你，曾经也为你的梦努力过，虽然力度不大，可我知道你有一颗上进的心。
只要有心，我知道一定就有所成就。
那些美丽的画面，真的很美，你也听到了很多的共鸣。
那些共鸣者，虽是疯狂，却把自己分得很清。
我懂，但凡不是因为一些无奈，你也不会把自己伪装的如些彻底。可梦终究要醒，现实终究要面对。
我愿你勇敢，也相信，你终会缔造出属于你自己的绚烂之梦。
随笔的作文2十一假期，我和几个同学一起去爬黄山。第一天我们去了始信峰，看了黑虎松，游览了西海大峡谷及登光明顶观日落；第二天上午我们去爬莲花峰，赏迎客松，下午泡温泉。这次游黄山我最喜欢的是登莲花峰，赏迎客松和泡温泉了！那天早晨，我们早早地吃完早餐整装待发。九点钟我们准时出发了。首先我们去爬莲花峰，站在山脚下，我们个个精神抖擞，发誓一定要爬上峰顶。小朋友们奋勇当先，到了半山腰稍作休憩后一鼓作气爬上山顶。在山顶上，一览众山小啊！看到许多高峰都在我们的脚下，发现自己是多么厉害啊，居然爬上了黄山最高峰——莲花峰！我们在峰顶看到了宛如仙境般的风景，翻滚的云海、矗立的怪石------好美啊！从莲花峰下来，我们去观赏了有名的迎客松。迎客松很有趣，它从主干上分出了三个小枝，最大的的那个像是它的头，二个小的像是它的手，仿佛在摇着手欢迎客人呢。最后，我们去泡温泉。坐在温泉池里，感受着泉水滑过我的身体，非常舒服。这里有许多不同的泉池，有菊花池、红酒池、椰奶池、沙池-------泡完温泉，二天来的疲劳一扫而去！古人说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。没错，黄山真的很美！
随笔的作文3世界上没有全然无私的善，也没有纯正极致的恶。七分真三分假的话语里，是是非非，孰又能分得清呢。
再者，毫不知情可判定为不知者无罪的话，过分隐瞒算不算一种罪孽？即使本身是出于善的目的，但又是否考虑过，那人对于你的擅作主张是否需要？
未说出口的话语，便是原罪。
真的很讨厌，在本该欢庆的时刻里，总是被莫名其妙的排除在外，询问得多了，却只是含糊其辞，留下一句，你不懂的。
你不懂的。
可你又真的知道我在乎的是什么吗。
我想说的是，其实这一切根本就是没有必要的。不需要用一个又一个华丽虚幻的谎言来解释，不需要陷入长久的沉默来彰显当时的尴尬。对于他人的一头雾水总是给予怜悯，却从未想过有自己的一部分原因造就，最后竟然自己感动了自己。
你总说你只是一个旁观的过客，但你在传播这件事情的时候，本身就一点点卷入的事情的中心，又怎能做到独善其身呢。
我看人生如戏里，小丑竟是你自己。这么简单而又通俗的道理，你又什么时候才会懂呢。
随笔的作文4我开始尝试不再用华丽的辞藻装饰我的文章，也可以说，不再用它们装饰我自己，我用最朴实的语言描绘最朴实的心情。让我自己最原始的状态毫无保留的展现出来。我希望以这种方式得到大家的理解、认可、甚至同情。但我发现这一切都只是徒劳。我得到的是他们的鄙夷，说我矫情，无病呻吟。也有人说我装B、虚伪。我再也无法忍受了。
我并不恨他们，也不想去恨他们。我只是恨这个社会。是这个社会塑造了人们，然后人们又塑造了这个社会。而我被社会遗漏了，当然也没有去塑造这个社会。
我不想要太多，一个知己就够了，一个而已！在别人攻击我时，他能坚定的和我站在一起，我就满足了。然而，和我一样拥有最原始情感的又有几位？真希望可以早日出现！
随笔的作文5按照我国的风俗，过新年就要贴春联、包饺子、吃年夜饭、放烟花爆竹、看春晚等，长辈们还要给小孩压岁钱。我们家过新年也是如此。
除夕那天，我们一早来到奶奶家，大人们开始忙着准备中午的过年饭了。我却乐悠悠地看起了电视节目。中午，我们邀请了大妈妈一家一起吃团圆饭。吃到一半时，大妈妈就要给我压岁钱，我和爸爸妈妈都说不用给，但大妈妈还是把压岁钱硬塞进了我的口袋。爷爷奶奶也给了我压岁钱，说是对我努力学习的奖励。
下午，我们去外婆家过年了。一下车，我就跟刚从深圳回来的哥哥玩起来。后来，舅舅带上我们去买了两个特大的烟花。我兴奋得盼着天能马上黑下来。甚至在饭店吃丰盛的年夜饭都有点心不在焉了，满脑子想着快去放烟花。
回到家，在我地催促下，舅舅和外公抱出大的烟花放在一个安全的位置。舅舅迅速点燃了导火线，又马上跑到一边。只听一声巨响，绚烂的烟花在空中绽开了。我捂着耳朵、仰起头，贪婪地看着一朵接一朵绽放的烟花。它们五颜六色，一会儿像孔雀开屏，一会儿像百花齐放，一会儿又像群星闪烁，美丽得让人陶醉！
随笔的作文6最近作业特多，连夜的加班让我有点喘不过气。哎，没办法，这都怪我自己，谁叫开学的时候不认真写作业呢。看着成堆成堆的作业，我的心里充满了苦涩。
记得初一的时候，咱们老师就不是很管事。四门小科目老师更别说了。所以一般以前只用写语文数学英语，这三门科目。另外四门小科目的作业本都放在角落里去长蘑菇去了。根本都不翻一下的。结果自然是没的说了，考试成绩那真是一个惨不忍睹。
现在初二了，我们已整整气跑了五位老师。几乎班上都进行了一次大换血。是，我们班本就不是什么好班。自然没有老师愿意带我们。但我们也正在试着改正啊。初二的老师要求都很严格，我们班上已彻底告别了初一的懒惰生活，几乎每天晚上都要写好晚的作业。这让我们这些初一只写三门课的童鞋突然增加了八门科的作业，怎么坚持的下来呀？
但结果总是丰盛的。第一次月考结束，我取得了优异的成绩。在此，我很感谢老师为我们的辛勤付出。也会为自己而开心。
愿以后一直坚持！
随笔的作文7春风雨湄湄，杂草遍地生。晓看红湿处，花重锦官城。
谁能听清，每一颗草的哭诉；谁能看清，每一朵花的妖娆；谁能触摸，你我之间的那一堵墙。
当莫小文到来的时候，还没有哪些惊喜？她就是我的生命，我的世界，我的一切。
是那一缕杂草，我也会关注到：青绿，纤细，华丽，柔和，魄力。看见它的每一个长处，每一个短处，每一个幸福。即便清晨时，它娇柔不惜，不净。却是已然使我沉沦，募然回首，发觉，你还站在河岸边，专注的看着那一株杂草，欣欣然看见帝王蝶的来临。
蝴蝶停留在杂草上，有些惬意，但，绝不是睡去。渐行渐远，风儿将它无力反抗的身体吹到，却没想到，还会站立。静静的，整个世界都静下来了。慢慢地，飞走了。风停了，蝶飞了，你走了，我有留恋过么？
随笔的作文8喜欢，是一种可以满足心中渴望的事物，我们常常因为繁忙的事物，而将喜欢的事物，先摆在一旁，但是一层一层的压力，已快要占据所有的心情，去做自己喜欢的事吧，将心中不快乐涂上鲜艳的色彩。
这正是我们回报给上帝的赠礼。因为上课和考试压力的关系，让我很少去做一些我喜爱的事物，其实，从小到大，我很喜欢画画，它是一路陪着我长大的乐趣和玩伴。
画画能让我挥洒自己的世界，开起桌灯，锁上门来，静静的拿起笔，我能不由自主的在纸上画出自己的心情，晴天，阴天，下雨天，还是任何的表情，都能代表我的心情，没有人会去批评我的画作，只有我自己知道，我是最棒的，而且这就是我喜欢的。
我也喜欢数学，沉浸在许多的数字里，它就像是一个迷宫，在每个角落，都会有一个难题，在面前阻挡着我，当我突破它时，心中就会不由自主的充满成就感，而当我到达终点时，看着这张满是勾勾的考卷，这，就是我喜欢的数学迷宫。
随笔的作文9每当我想起清明节，总会想起“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这一首诗来。似乎每当清明时节，朦朦胧胧的。
其实这种习俗似乎也是人们心灵上的一种安慰罢了。
为了让自己心里好受一些，好像如果烧了纸钱，放了鞭炮，行了三拜九叩大礼，就能看到已故的人们在天上生活得很好，并一直注视着我们，关注着我们，一切的事情都和原来一样。
可是即便是这样，这些习俗仍然这样传承下去，每到清明，墓前总会有人站在那里，然后在“噼啪”的鞭炮声中。
在敬给已去之人的缭绕的香雾里，在烧纸钱的火堆旁边，行上三拜九叩大礼，在心中祝愿，希望已去之人能在那个世界一切安好罢。
“滋——滋——”手机震动起来，我忽的从我的思绪中收回来，接起了电话：“喂，你好，我是……”
逝者长已矣，生者如斯夫。
随笔的作文10罗曼罗兰笔下的英雄没有鲜花涌动，只有无数从四面八方射来的暗箭，像一只黑夜中从沼泽中伸出的脏手，想把他们高洁的灵魂拉入泥沼。
罗曼罗兰把贝多芬米开朗琪罗和托尔斯泰三位伟人艰辛坎坷的人生轨迹画出虽然没有过多颂扬，但从他们灰暗的生命长征中折射出艰毅顽强一个个闪光的'高贵品质，为文艺复兴时期三杰之一，引领那个灰暗的时代。
三个伟人，有不同的命运，却都坎坷艰辛；有不同的身份，却都高洁不拘；有不同的理想，却都伟大无私。罗曼罗兰着重写了三人的不幸和所受迫害。为了在那个颓废的时代，点燃盏明灯，鼓舞人们。
苦难是成功的砺石，只有经过苦难的烈火锻造，才会成为真正的钢铁。
苏轼仕途坎坷，颠沛流离，却是豪放派词人中的巨匠；鲁迅家境颓落，生活动荡，却成为文坛骄傲；孟子少年家贫，仕途不遇，但名垂青史成为一代思想大家；马克思饱受政治迫害，生活清苦，却是共产主义领路人；李时珍、司马迁、周恩来……古今中外一个个伟人谁不经苦难的大熔炉，谁能平平安安成为千古英雄。
我坚信苦难出伟人，真如歌中所唱“不经历风雨，又怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”
随笔的作文11在你回头时，才会发现人生是如此的精彩而又美丽。这正使我悟出一个到理：人生是如此的善变。你只要对别人好，别人也会对你好，你只要爱别人，别人也会爱你，正如你付出什么，就汇报什么，你播种什么，就收获什么。只有完全懂得体谅别人的人，一直为别人付出的人，才能展现自己完美的人生。
也许，你的人生颠沛流离；也许，你的人生曲折离奇；也许你的人生曾恐吓过你，但你要始终抱有‘希望’。希望正如那红日之火，点燃我们每个人的心灵之光。正是希望，才是我们取得最终的成功！
若是你抛弃希望，你的人生就是另一个模样，他就会想那时就末日，永远的黑暗，沉浸在低于之中。正如希腊神话中的地狱五门‘冰天雪地’，那是的你就会像那地狱之中的亡灵一样，永远被封印在这冰天雪地之中。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要叹气，忧郁的日子总会过去，而快乐的日记即将来临。一切都是瞬息，一切都会过去，而过去的僵尸那亲切的回忆……
珍惜我们的人生，以致全力发挥它的本色，为这个社会、为我们人类，立下一个美丽而又神圣的功勋！
随笔的作文12上午期中考试，我来到学校进了教室就开始复习，心里十分紧张，生怕考不好，时间一分一秒的过着，不一会儿老师就来了，老师大声宣布说：“今天，打印机坏了，试卷没印出来无法进行期中考试了。”同学们高兴地跳了起来，我也十分高兴心想：“太好了今天上午不考试，我又有一晚上的时间复习了。”
我心里的重担终于放下了，一下子感到很轻松，我愉快的度过了一个上午。
到了下午，传来了一个“噩耗”下午打印机修好了要进行数学期中考试，我的脑袋里翁的响了一下，完了！“恐怖”的时刻最终还是来临了，试卷发下来了，我看到题量很大，就顾不得紧张，立刻投入到题海里，我吸取以前老是考不好的原因，认认真真的做题，一遇到不好计算自己拿不准的就立刻在草稿纸上演算。
经过四十分钟的“艰苦奋斗”我总于做完了这张难度极大的试卷，这时，我累的手里出了密密的汗珠，我刚想休息一会儿一看竟然还有二十分钟就收卷了，我不能休息要抓紧时间检查试卷，要不然有错就麻烦了，我立刻投入了检查，就在离收卷还有一分钟的时候。我终于检查完了。
我看了看名字写了就交了卷，我心里顿时放下了一块巨大的石头，激动地大喊；“终于考完了”！顿时浑身轻松。
随笔的作文13看着日历，突然意识到今天是你的生日。
时光飞逝，你又大了一岁。
有人说，当我们开始意识到自我的概念时，我们不仅会想到成长，还会想到衰老。
我希望你能同样意识到这两者。
无论你在什么年龄，都不要忘记成长。如今，在这个飞速发展的时代，终身成长是每个人都在倡导的口号。当然不能说是随波逐流，而是在思考这个道理是否正确。
答案显而易见。成长就是让一个人开始认识自己，突破自己，不再把自己锁在原来固化的思维里，让自己看到更大的世界，知道更多原来仰望的东西。当你真正走上成长的道路时，回头看看原来的自己，感到欣慰，看看未来的自己，心存感激。这是最好的状态。
衰老是自然规律。每个人都有，没必要害怕。只有一个人不长大，他才会更害怕变老，因为他心里没有底蕴，没有内力支撑。除了脸上的皱纹，他的内心是空虚的，他觉得自己只是随着年龄的增长而成长，而别人只是在衰退。那种恐惧很正常。
所以，希望你能成为一个能坦然面对成长年龄，扎根成长，充实内心的人。
随笔的作文14宠物是一种可以在孤单的时候的解药.一个白加黄的身体;四条长长的腿;组成了一只活泼可爱的小狗------
欢欢.
欢欢是一只在"森林奔跑的野豹;.它是比任何狗都跑得快的.记得有一次,一只大狗看见了欢欢.正迎面而来.欢欢也跑了上去~!两只狗闻了闻对方.就不知道怎么的欢欢跑走了,可那只大狗却在它的后面穷追不舍~!但是欢欢也不认输,快马加鞭的加快了速度.
大狗终于放弃了~!马上趴下在草地上休息了~!可是欢欢仿佛没有累,还自己一人跑回了回家的路上呢~!你说欢欢是不是一只在"森林奔跑的野豹呢??
欢欢是一只可爱的小狗.它最喜欢咬那只圆溜溜的网球.每当我把那网球拍打在地板是的时候不管它在做什么都会听随着声音前来!有一次我在看电视,欢欢嘴里咬着网球,跑到我身旁,用网球撞了我一下,用那嚣张的眼睛看了看我,仿佛在跟我说:"看我多厉害啊~~!你行吗??"你说它可爱吗??
这就是我家的欢欢~!
随笔的作文15我无法形容自己现在难受的感觉。
我不知道这是否是感冒的前兆。至少傍晚前，我还觉得会有所缓解，也许是大意，躺床上玩手机又着凉了？
喉咙卡的难受，觉得呼吸困难，连带整个人都不舒服了。
现在的人亚健康的很多，经常能听到老一辈子的吐槽说：儿孙，子女一回家都是抱一手机在一旁傻乐。不做家务，不交流。
经常能听到说手机给人方便的同时也带来不少弊端。
出去散步，能看到母亲一边玩手机，孩子在前方自己玩，有时回头看看母亲，又无措地看看来来往往的行人。
同样的陪伴，这样的质量陪伴，应该不敢苟同吧。
总之，现在社会科技发达，出现了太多便利的东西。
不用洗衣服，因为有洗衣机，不用洗碗，因为有洗碗机。
不用做饭，因为有送上门的外块，就连扫地，也有了扫地机。
加上如今越来越多的智能，人们甚至连拉个窗帘，开个电视也可以由机器人代劳。
除了超自律的人会要求自己坚持跑步，坚持锻炼，否则亚健康真的越来越普遍。
多运动，多锻炼，健康真好！
二、读书目标,怎么写
书是风帆，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是时代的波涛中航进的思想之船，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声。关于读书计划怎么写？下面跟着小编一起去看看吧。
一、读书目的
1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质，通过读书拓展自己的知识，使胸襟变得宽广.
2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。逐渐学会转型，适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。
3、在读书的过程中培养意志力，改善自己情绪，消除消沉、焦虑和压抑情绪，促进身心健康，以良好的心情投入到工作中去。通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格，提高自己的科学和人文素养.
4、通过读书，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象，不断提升自己的文化内涵和内在修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。养成良好的阅读习惯，提高自己的观察力和洞察力.
5、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
二、计划阅读书目
1、中国古代文学部分：《诗经》、《孟子》、《古文观止》及四大名著等；
2、中外现、当代文学部分：《平凡的世界》、《骆驼祥子》、《鲁迅文集》、《百年孤独》等；
3.专业书籍：《教育大境界》、《魏书生的民主教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《“五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《班主任专业成长》|、《实践新课程》
4、中外古典名著:孔子的《论语》、曹雪芹的《红楼梦》等。
5、最新党中央的相关文件和精神。
6、励志哲思书：《学习改变命运》、余秋雨的《人生哲言》等。
7、国内外的期刊杂志：《读者》、《青年文摘》等。
三、计划与安排
1、每周阅读一小时，每月听一次讲座，写一篇读书心得；
2、在保证完成每日计划的同时，坚持每天阅读半小时，培养安静、平和的心态，阅读内容可涵盖政治、科技、文学等各方面；
3、经常去图书馆查阅资料，以了解最新社会动态.
4、在学习专业知识的同时拓展自己的视野，全方位提升自身素质；
5、合理利用互联网、电视等资源进行学习，及时了解各方面知识，努力实现“一专多能”。
四、读书选择
1、读书选择。积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。（1）《教育新理念》、（2）《给教师的一百条建议》、（3）《教师专业化的理论与实践》。
2、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效；将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。
3、经常积极主动参与以教研组、备课组、课题组为单位开展读书交流会、课题研讨会等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，感受“读万卷书，行万里路”的豪情壮志，领略浩瀚书林中的亮丽风景.
4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。
五、个人阅读的措施
1、定期定量阅读上述的书籍，并及时记下自己的观点和看法，特别是读书中点点滴滴的收获与体会。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”可在午后懒懒的阳光下，沐浴着轻风，沏上一壶清茶，躺在摇椅上，一页页地翻着，慢慢地浏览，渴了呷上一口茶，让淡淡的茶香萦绕心头；或在淅淅沥沥的雨夜，背靠着软软的枕，开一盏桔黄的灯，听着雨打树叶沙沙的'声响，埋在书中的故事里，与书中的人物同喜同悲，忘却喧嚣浮躁的尘世，忘却世俗的纷争，每天阅读如《萤窗小语》、《心灵鸡汤》等优美短文，舒畅心情的同时荡涤心灵，学会为人处世的道理，升华人生的境界。
2、记好笔记，写好随笔。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”只有在思考中的阅读，才能跳出书籍，而获得更多。因此，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。反思与读书同步进行，联系自身，实际，才能全面的，客观的，更大化的汲取到书中的精华。
3、读一些与自己所学专业相关的书籍。了解专业前沿信息，既拓宽知识面，又巩固专业技能。读书与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。除了阅读书本之外，每周充分利用网络资源下载“百家讲坛”等节目观看，聆听名家对一些书籍的独特见解。多观看《百家讲坛》之类的节目，百家讲坛所邀请的讲师无疑都是才高八斗、学富五车的知识精英，有幸聆听他们的治学心得是人生大幸，各位讲师把自己毕生治学心得浓缩在40分钟的时间里。聆听大师的讲课，不但是人生大幸，也是大享受。
6、课余背诵唐诗宋词，唐诗宋词，是中国文学史上的两大高峰。在中华文明灿烂的长卷中，唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。其内容涵盖了政治、军事、文化、艺术、医药、民俗等各个领域，是中华文化的传世经典。熟记唐诗宋词，是对中华古典文化最好的传承方式之一，“腹有诗书气自华”更是千年不破的真理，让现代文化的浮躁气息在诗词中慢慢升华，让生活在读书中日渐丰盈滋润。
7、每学期精读一本书，本学期，我要再度阅读中华传世名著《红楼梦》。细细感受宝玉的多情、浪漫，黛玉的多愁善感，王熙凤的精明强干，袭人的善解人意……《红楼梦》一书不仅是我国文学史上的光辉典籍，还是一部启迪人们心智的心理学的研究材料。她告诉人们很多道理：茫茫人海，知音难求。生活中酸甜苦辣重复往返，我们应以平常的心地去化解人世间的万事万物，不要想一步登天，命里有时终须有，命里无时莫强求，宽厚待人，慈爱行善，不因斤斤计较而分心，不因默默无闻而劳心，不因地位高低而费心，也不因成败得失而伤心。而处于现代繁华都市中的我们，往往容易被灯红酒绿迷醉了眼，正如作者开篇所言：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵。书籍是我们采掘不尽的富矿，是我们总结经验教训的结晶，是我们走向未来的基石；读书是人们最最重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在以后的学习和生活中，我将尽力执行上述计划，并根据自身的实际情况不断修改完善，努力做到读书明理，从而提高自身素养。认真读书，快乐读书，终身读书，使读书真正成为生活中的一个习惯，并受益终身。
读书计划怎么写
三、语文教科研教学工作随笔或教学反思怎么写
语文教研组工作反思
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作不足总结如下：
一、教研组工作中形式性的工作多而研究性少。
教研组的一项重要功能就是进行教研活动，但在现实中，教研组活动往往只停留于一些事务性的工作，如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，这种现象是普遍存在的，应该引起大家关注。其实教研工作实在与否，将会直接影响教师业务水平的高低，将会直接影响教研组的生命力和综合实力。传统的观念认为，教师的任务就是教学，而研究并不是自己的职责，其实这是一种认识上的误区，要真正提高教育教学水平，要真正提高学生的整体素质，如果教师没有一定的理论指导，没有以一定的教育学、心理学和现代教学论为基础，没有以研究为依托的教育教学水平的提高和深化，在教育教学过程中如果遇到新情况和新问题时，可能就会茫然不知所措。新课程要求教师的观念要更新，要求教师的角色要转变，从教学与研究的关系来看，新课程要求教师是教育教学的研究者，因此无论是教研组长，还是教研组的组员，都应该主动、深入地进行教研活动，以改变“实际工作中教研组活动‘教’得多而‘研’少，教研活动浮于表面化”的现状。在教学过程中每一位教师都应该以研究者的身份和心态，置身于教学过程当中，以研究者的视角和眼光，审视和分析教学中的各种问题，并在研究中，不断地发现问题、思考问题、解决问题，从中不断地增长知识、增长思考力和感悟力；不断地用教育学和心理学理论来论证自己总结的新观点、新见解；不断地在实践中用教育学、心理学理论以及新理论来指导自己的教育教学工作，来提高自己的道德修养和学识修养，从而提高教学质量；每一位教师都应该主动做好教学经验的收集、整理和提炼工作，以便使经验成为能够为大家借鉴的法宝，从而通过大家的教研活动来促进教研组全体教师整体水平的提高。每一位教师可以经常进行教学反思并进行有针对性的研究，例如关于新课程中教师的角色和新理念，可以进行诸如“如何组织教学促进学生的主动参与”、“如何为学生搭建知识探究的平台，使学生成为知识的主动探究者而不是被动接受者？”、“如何进行问题的创设和教学程序的设计，使教师成为学生真正的知识引导者？”等，从而通过这种研究活动，可以改变纯粹依靠“经验”进行教学的局面，可以彻底改变教研功能萎缩的状况，使得教师自身素质和驾驭课堂教学的能力得到提高和增强。
二、教研组工作中空洞、空泛性多而具体细致的主题性少，因此必须改变活动内容空泛的状况。
在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，这种活动当然也就失去了应有的意义。其实在教育教学中存在的问题是层出不穷的，尤其是新课程呈现的是不确定的、动态的课堂，理念是新的，教材是新的，这种变化必然带来的是教师角色、教学方式、辅教手段、课堂评价等方面的转变，这种转变对课堂教学结构的触动是深层次的，在新课程的环境下，课堂原有的确定性消失了，许多教师面对开放的课堂、丰富的教学资源会显得不适应，可能还会手足无措；也有的教师可能会觉得突然变得不会上课了；还有些教师还会觉得难以摆脱传统教学模式和思维定势的束缚，穿新鞋走老路，甚至一些教师还可能采取抵制的消极态度，面对这种“不想改、不愿改和不敢改”和“新课程呈现的不确定性、动态性课堂”的形势，教研组长及其组员应该通过讨论，并选定一些现实意义强的主题（例如，案例教学怎样加强知识和能力的迁移；教学评价怎样对教学起正导向作用等；课堂自主学习的探索、小组合作的学习方式的探索、分层教学与学习的探索、问题中心式的教学探索以及新理念指导下的授新课、讲评课、复习课、练习课等的课型探索，学科与多媒体整合的探索；针对课堂中存在的困难和问题，进行问题解剖式的研讨课、观摩课，可以进行诸如“新课的导入、课堂的小结、设问的设计、练习的讲解、兴趣的激励、思维的激活、手势语言的应用、解题方法和思维方法的总结与应用”，“激活学生思维的策略”“提高学生参与课堂教学的策略”“加强小组合作的策略”“增强课堂探究性的策略”“活化课堂教学气氛的策略”等），通过不同形式的载体（如，专题观摩课、专题研讨会、专题示范课、专题报告会），并事先确定中心议题和中心发言人，采取问题诊断式（带着某一问题听课）或者问题探究式（围绕某一问题设计课程）来议课，而这种有针对性的研讨和交流，可以改变教研组活动内容空泛、活动目的性不强的状况，在这种主题明确的专题活动的过程中，可以很好地带动和激发教师参与课程和教学改革的积极性和主动性，从而使得全体教师能够真正领会和内化新课程的基本精神，能够自觉把新理念、新内容、新方法转化为活生生的课堂实践，进而打破传统中照本念经、老师牵着学生鼻子走的现象。
三、教研组工作貌似合作的多而真正合作的少，因此必须改变集体备课淡化的状况。
教师的工作有其特殊性，每一位教师面对的学生是不同的，即使是同一位教师，上课的不同班级也存在很大的差异，因此教师的劳动主要是个体性的，加上不同教师的性格、脾味、年龄、经验和经历各不相同，各自有各自的处世原则和教学思想，根据多元智能理论，每个人的智能特点有很大的差异，有的教师教学的板书设计合理、优美俊秀，有的教师根据教材要求画图栩栩如生，有的教师风趣幽默、旁征博引、妙语联珠，有的教师思维严谨、思路广阔，正因为如此，如何使教研组成为一个团结合作、步调一致的集体；如何使教研组成员互相取长补短、优势互补；如何加强组员之间的交流与合作也就显得十分重要。但是在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况，这种现象的存在，制约着教师之间的真诚合作与交流，当然也就制约着各位教师个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘，这对学习学校的教育教学水平的提高是很不利的。因此在新课程的实施中，要注重以老带新，要注重教研组和备课组的集体备课工作，尤其要注重发挥教研组长和备课组长的积极性和主动性。例如，在备课组活动中，就可以针对“教师的教学理念、教学方式、教学手段以及课堂目标的确定、教学环节的选择、学法指导的策略、师生互动的设计，甚至小到一个难点的突破、一个提问的设置、一道作业的选择、一个习题的讲评”等进行新老教师的面对面的探讨和交流，老教师还可以在这种近距离的交流中把自己教学中的成功经验诸如,在这种有实质意义的针对性强的备课组活动中，容易让新教师在较短的时间内快速成长。
四．教研组长不应是学校的传声筒和事务员。
教研组长的工作不能只是传达学校布置的工作，组织一下例行的公开课、进行各项检查以及考试的拟题与阅卷等工作，至于教学研究，则似乎无须过多地去思考如何开展，也无须努力地去提高水平。但是，课程改革的深入开展是一项具有研究性质的系统工程，校本教研是课程改革的主要方式。作为学校一门学科的带头人，如果教研组长的研究水平有限，素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢？因此，深入开展课程改革，必须紧紧抓住教研组长这一关键环节，要对他们进行大力培养和指导，让他们有热情、有水平、有能力成为课程改革的引领者。
改进措施：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥它的作用，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师提供了上课的思路，提供了可以借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组七年级两位老师把自己制作的课件，复习考试中自己编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高教师的教学能力，不断使自己成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。
另外，也希望教导处加强指导引领，少些应付性的材料，多些务实的帮助，为老师们提供多一些的试题资源、考试资讯。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。