一、小学whose的用法句型
小学whose的用法句型如下：
whose用作关系代词时，它并不表示“谁的”，而是表示“……的……”，在具体语境需要灵活处理。
如：He is the man whose car was stolen.他就是汽车被窃的人。
The boys whose names were called stood up.叫到名字的男孩们站了起来。
You are the only one whose advice he might listen to.你是惟一可能使他听从劝告的人。
2.不要以为whose引导定语从句时，其先行词一定是指人的名词，其实也可以是指事物(包括动物)的名词。
如：It was an island whose name I have forgotten.这是一座岛，名字我忘了。
Wolves are highly social animals whose success depends upon cooperation.狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
3. whose不仅可以引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。
如：My bitch, whose temper is very uncertain, often bites the judges at dog shows.我的母狗脾气不稳定，常常在狗展上咬裁判。
One of the Britons, whose identity has not been revealed, was taken to hospital.其中一位英国人被送往医院。他的身份还没有透露。
Now was not the time to start thinking of mother, whose death had so distressed me.现在还不是开始想念母亲的时候。她的逝世曾令我极度痛苦。
4.引导定语从句的“whose+名词”，有时可换成其他结构，注意词序的变化。
比较：破了窗户的那座房子是空的。
正：The house whose windows are broken is empty.
正：The house the windows of which are broken is empty.
正：The house of which the windows are broken is empty.
正：The house with broken windows is empty.
5.根据语境的需要，whose前可以使用语义需要的介词。
如：I wish to thank Professor Smith, without whose help I would never have got this far.我要感谢史密斯教授，没有他的帮助，我不会走到今天这一步。
Last month, part of Southeast Asia was struck by floods, from whose effects the people are still suffering.上个月东南亚的部分地区受到洪水侵袭，现在人们仍在遭受洪水带来的影响。
二、whose 疑问句的用法
whose是疑问代词，用来构成特殊疑问句。特殊疑问句不能用yes和no来回答，要用完整形式来回答，读时用降调。
whose一般是就物主代词或名词所有格提问。
1）提问部分作定语时，用“Whose＋名词＋一般疑问句？”结构。如：
It's my shirt．→Whose shirt is it？
这是我的衬衫。→这是谁的衬衫？
2）提问部分作表语时，用“Whose＋一般疑问句？”结构。如：
The shirt is mine．
→Whose is the shirt？
这件衬衫是我的。→这件衬衫是谁的？
三、whose的两种提问方式
在英语中，whose的用法。
1.whose用作关系代词时，它并不表示"谁的"，而是表示"……的……"，在具体语境需要灵活处理。2.不要以为whose引导定语从句时，其先行词一定是指人的名词，其实也可以是指事物（包括动物）的名词。3.不仅可以引导限制性定语从句，也可引导非限制性定语从句。4.引导定语从句的"whose+名词"，有时可换成其他结构，注意词序的变化。
Whose book is this?或者whose is this book?两者的意思是相同的，可以用这两种方式进行提问。
英语学习的方法。
1学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。
2学习英语的最好方法：背诵课文。
因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。
推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力。
3学习英语需要多种形式的神经刺激。
真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
4学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。
5要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。
四、whose引导的特殊疑问句
以疑问词whose引导的特殊疑问句：
(1)用来询问所有关系。所有者总是一个人而且期望得到的回答是某人的名字加's形式（如 Tim's蒂姆的），或者是一个所有格代词（如mine我的）。
(2)这时whose也可在句子中做表语，如：
Whose is this handbag?
This is my mother's.
(3)当所有关系中指的是某见东西或者某种物质时，whose后面的名词可以省略：
Whose(umbrella) is it?
It's his.
用法：
whose用作疑问代词或连接代词时只可用来指“有生命的人的”,意思是“谁的”,其后通常要接名词,如果意思清楚,其后的名词也可省略。
whose用作关系代词时,意思是“那个人的,那些人的,那一个的,那一些的”,既可指人,也可指物,可以引导限制性或非限制性定语从句。