一、盘古这个巍峨的巨人,像一根柱子撑在天和地之间。(仿写)
“盘古这个巍峨的巨人，像一根柱子撑在天和地之间。”句子仿写为：华山这个高大的山峰，像一柄宝剑矗立在山川之间。
仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。
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好仿写句至少需要三方面的能力：
一、遣词造句的能力；
二、汉语语法修辞运用能力；
三、较强的联想能力。
还必须遵循两条原则：形式的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；是内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。
二、二年级云彩在天空里仿写句子
适用二年级的云彩在天空里仿写的句子如下：
1、云彩在天空中轻轻漂浮，就像柔软的棉花糖在蔚蓝的背景中浮动。
2、天空中的云彩呈现出千变万化的形状，就像大自然的画板，充满了想象和创意。
3、白色的云彩在天空中铺展，宛如绵羊悠闲地在广阔的草原上吃草。
4、形状各异的云彩在空中自由舞动，犹如一支优美的舞队，在天际演绎着自己的舞蹈。
5、蓝色的天空上，洁白的云彩似乎在跳动，就像大自然谱写的舞曲。
6、云彩像梦幻般的仙女，静静地守在天空中，让我们欣赏它们的美丽和纯净。
7、那些洁白的云彩在蔚蓝的天空中犹如悠闲的绵羊，享受着自由自在的生活。
8、飘浮的云彩似乎在玩耍，像一群快乐的孩子，在天空中尽情地奔跑和跳跃。
9、云彩在天空中慢慢地游动，就像一只巨大的鲸鱼在海洋中自由地遨游。
10、天边的云彩宛如大海中的浪花，不断变化着形状和色彩，令人流连忘返。
11、柔软的云彩在天空中轻轻地飘荡，仿佛是大自然的诗篇，用轻柔的旋律赞美着世界的美好。
12、那些云彩就像大自然的魔法师，不断地变化着它们的形状和颜色，让我们沉浸在神秘的世界之中。
13、飘浮的云彩在天空中自由地漫步，像一只只白色的羊群，在广阔的天空中自由地奔跑。
14、云彩在天空中呈现出千变万化的形状，仿佛是大自然的杰作，让我们惊叹不已。
15、洁白的云彩在天空中悠闲地漂浮，就像一团团棉花糖，让人们忍不住想要品尝一口。
16、天上的云彩犹如大自然的手笔，把整个天空装饰得如诗如画，让人陶醉其中。
17、柔软的云彩在天空中轻轻地飘荡，像一团团轻柔的羽毛，让我们感到无比舒适和宁静。
18、那些洁白的云彩在蔚蓝的天空中舞动，就像一支优美的舞队，让我们陶醉在它们的美丽之中。
20、云彩在天空中呈现出千变万化的形状，让我们感到大自然的神奇和魅力。
三、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧仿写句子怎么写
1、星星从天空中露出头来，那是夜晚的眼睛吧？
2、露珠从荷叶上跳跃下来，那是清晨的脚步吧？
3、树叶脱离枝干的怀抱飘落下来，那是秋天的尾巴吧？
4、柳树梳理着嫩绿的小芽，那是春天的头发吧？
5、小鸟走出家门聚在一起叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
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比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
四、朋友,我天天坐在井里,一胎头就看见天了,仿写句子
原句：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天了。
仿句：伙伴，我时时守在河边，一伸手就摸到水了。
仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
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忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，＂失之一词，谬以千里＂。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。