一、赏析加点词语的答题模式是什么
中考赏析词语的表达效果答题技巧如下：
一、赏析词语的表达效果答题技巧。
1、如果是分析加点字词，分三步走。
把字词原意解释出来。解释字词在句中或文中的含义。整体分析字词包含的作者情感。
二、如果是分析句子，也是分三步走。
1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
三、从词语角度赏析句子技巧。
第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
第二步：写出这些词语的特点作用。
第三步：写了什么(文本的主要内容)。
第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
初中语文学习技巧
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语(有些地区并不注重外语)，可孩子上了初中后，除了语数外之外。还要学习政治、历史、地理、生物、化学、物理，课业负担加重。
二、初中阅读题,分析句子和赏析句子和理解句子分别怎样答
概念解说： 1、什么是文中的“重要句子”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。三、方法指津： 1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；③从分析句子的结构入手；②从句子中的重要词语入手；④从分析句子在文中的位置入手。2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。⑥活译法这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题可以采取翻译：，（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。平常我们老师最常用的方法是联系上下文理解句子这也是新大纲最提倡的方法。除此之外我还摸索出了一些方法自己觉得挺管用的大家不妨在自己的课堂讲学中试试。 1.看修辞。不论是课后题还是专家出的试题中总喜欢把一些带有修辞手法的句子剔出来让学生谈感受或进行赏析。对于这类句子教学中要注意这几个步骤①引导学生读句子体会所用的修辞手法。由于学生年龄小即使很快就看出句子所用的修辞却往往不知如何表达尤其不能精炼表达。这时就是我们老师发挥作用的时候了直接告诉学生用“此句运用什么修辞来下笔回答。”说作用。即放开让学生畅谈用了这种修辞后有什么好处必要时还可以和没有用此修辞的句子进行比较这也是一些名师常用的方法。关键是学生能体会到却不知该怎么表达。这时候老师的引导和讲解就显得尤为重要。告诉学生就用上“表现了什么、赞美了什么、歌颂了什么、赞扬了什么、揭露了什么、告诉我们什么、讽刺了什么”或者是“把什么写得更加具体生动。”例如五年级上册语文第一课《窃读记》中有这样一个句子“我急忙打开书一页两页我像一匹恶狼贪婪地读着。”用以上方法就可以这样理解和赏析此句运用比喻的修辞方法把非常渴望读书的我比作一只饥饿的狼一页一页贪婪地阅读犹如恶狼进食。表现了“我”强烈的求知欲望。练一练你好飞流的瀑布你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势。《山中访友》对于那些没有用修辞手法地句子又该怎样指导学生理解和赏析呢下面我们再介绍一种方法。 2.看描写方法。还有不少句子是通过不同的描写方法来表达的遇到这种句子我们可以按以下几步进行教学。
三、求语文答题格式
现代文阅读赏析应答模式和解决方案
，修辞的各种问题：
描述类问题问：一个字在一个句子到另一个？为什么呢？另一句话：一个句子的文章说，OK？为什么呢？
应答模式：没有。+对象+效果，因为这个词是生动具体的图像准确写的不好的影响，它成为改变。：没有，因为这个词比另一个词比另一个词更符合字符的对象（或长期）的感情。
动词：不是。写准确，生动的，因为它专门......
形容词：不是。它生动地描绘了......
副词（如，最，非常只有等）：我不能。因为这个词准确地描述的情况...（程度的表，表的限制，表计时表范围等），它变得改变了......与事实不符。
答题例如：高山，茂密的森林，弹隐式的，有时，森林疏朗处一池泉水中闪过明亮，再往前走找到，没有得到。那半含半露，到目前为止娇态的近，让我想起了往家走，经常在我的膝盖上，她的女儿。每见我想要拥抱靠近手，她会很远，抬头笑脸逗我，等待我假装冷漠和无视，但是，她悄悄地跑了近拥抱我的腰。一个顽皮的孩子！（摘自谢答胱鼎湖山听泉）
问：“一个顽皮的孩子，”你为什么不说：“这是一个可爱的孩子”？
A：因为“一个”而不是“真”的感受更强烈，更符合“调皮”比“可爱”的女儿的性格。
结构类
提问方式：两个或三个词的顺序交换能力？为什么呢？
应答模式：你不能。因为（1）事物的规律（从表中的深度和认识到的现象到本质）不一致（2）项是一到一对一的关系（3）这些词是递进的关系链表示...
回答：“请记住：要利用的人，往往占不到便宜！”父亲，指着一个碗水煮警告他的儿子...说：“记住，要充分利用人可能要遭受！”父亲指着蛋教训儿子，“不想趁人，生活不会让他受苦！”父亲有意义的儿子说。（节选自“荷包蛋”）
问：“告诫”文本“学习”能力的“有意义”三个字交换的顺序？为什么呢？
答：不能。因为这三个词在文本递进关系，表达一个父亲的儿子的爱的感觉。
修辞类：这个句子使用的修辞问题？写体现在哪里？
回答模式：确认修辞+修辞本身的作用+结合句子语境
比喻：沉闷的，生动的，深奥为浅显，抽象到具体。回答模式：写生动+对象+功能。
2。比喻：人的情绪（拟人化），描述生动，丰富的表意形态的材料。回答模式：写生动+对象+功能。
3。转喻：以简代风扇，在代虚拟奇代表在那里。
夸张，烘托气氛，提升产品的吸引力增强的联想，创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5。的双重性：容易背诵，便于记忆，和表达式的音乐，抒情表意简洁赚来的。
6。并行性：节奏鲜明，突出重点，增强势头的叙事深入，透彻的分析，长于抒情。回答模式：强调+对象+功能
7。重复：写景抒情感染强大的关系区分水平;多次强调，给人以深刻的印象。
8。对比度：事物的真相，这样的表现特征或复杂的角度来看是更生动，更突出。回答模式：强调...亮点......
9。当被问及这样的问题：问题和答案，问题，引发读者的思考。回答模式：吸引读者的注意力+对象+特性和思维
10。问：音调，音强，加强情绪。回答格式：强调的，的言之凿凿等;
答案示例：两千多年前，传说中的知心朋友，已经深深地珍藏在心中的无数子孙，有时会发一个细微的声音，这是令人振奋的咀嚼和回味，但有时咆哮着疯狂的飓风，呼吁人们必须采取行动。被迷住的高贵友谊和全面怀抱的渴望，多么纯洁和神圣的感情。（摘自2002年全国研究“的说法，”国航知音“）
Q：我如何发送一个细微的声音，这部分的理解，”有时候，这是令人振奋的咀嚼和回味，但有时喜欢飓风似地咆哮，敦促人们赶快行动表达作用？答：在这里运用比喻，比喻的修辞手法，生动地表达演唱会的传说带给人们的美感和促进行动。
答案例如：高考试（2004）文章的最后一段的描述和谈论喝酒的，使用的战术呢？写有什么好处？-使用类比（比喻）的方式，将参加社会活动类比（比喻）喝了激烈的社会活动，而不是一个创造性的类比（比喻）为酗酒。少喝眼健康有益的创意，喝大量的无用，酗酒是造成“快乐的死亡”（不工作）。用户界面友好，充满讽刺意味，发挥批评生动的角色。
谋篇布局的各种问题：
提问方式的一句（段），然后在文本的作用是什么？
回答思路：
1）确认指定段落（句子）的措辞的位置
1。文字显示：开放一定使用;照顾的主题;总领事全文，渲染气氛，铺平了道路;悬念的辅助垫在下面。
2。文章：关系;总领事及以下;总结以上;呼应较早。
结束指向的中心，升华感情深化主题;照顾在上述高度结构化的，照顾的开始，之前和之后的回声;点睛之笔;言有尽而意意大利无限。
2）清晰的段落，明确的答复方向（一般从内容和结构两个角度）
答案示例1：我怕我的父亲，和他打了我一个真正的战斗。看着他瞪圆了眼睛，一步一步逼近，仍然无法隐藏，肌肉紧张的等待，所以打了过来，所以头嗡的一声......（节选自韩愈“父亲和儿子之间怯意）Q：分析第一款（或以上）的作品。
答：（1）形成鲜明对照的爱写在下面的”我“的父亲;（2）是铺平了道路，写“我”的怯意年底的父亲（3）照顾的“懦弱的父亲和儿子，意思是”这个问题。
答案例2：（2004年高考试）全文的第六段“朋友打来电话的内容和结构上什么样的角色呢？-①内容，它启示人们要热爱生活，对生活的感悟，诗意的生活看看。②结构起到一个过渡的作用，深化思想领导谈。
答案例3：（高考试）在2004年的线索看，可以分为三个层次，分析的作用和好处，这样的安排。一个
①效果：第一层写修表后，铺平道路的起源的表所述;第二层第三层写表的起源强调的精神，他的父亲，写作表突出的父亲的遗产，精神情绪。②好处：由表和人的层面不同，链密切紧凑型。
说：
1。线索的叙事通常会受时间，空间的转换，场景的变化，思维逻辑顺序来安排层次。散文构思的线索常见的以下类别：爱情为线索的线索理由;材料的线索，空间位置的线索。
段拟感性的
叙述：给一个明确的答案（什么时间，什么地方）做任何事情
格式：（时间）+++位置的事情。
议论清楚地谈论这个问题的答案是什么，作者的观点来看，
格式：什么论证方法证明（证明）+参数
3。矛盾的句子。从字面上看自相矛盾，但作者已经点燃深深的意向。揭示的深刻内涵明确见地的。
三种表现手法的问题（的象征，联想，想象，对比，背景，渲染，抑扬岸边的语句，借景抒情，个人等）：
艺术类
提问方式：文章写有什么好处，效果，作用？
应答模式：方法+内容+效果（或角色）
答案示例1：这一代又一代的后裔浮动海上畅游的趋势，每个都有其独特的背景，色彩和内涵，可以不能一概而论，他们都是飞溅的时代，强大的进步的历史跌宕起伏的轮廓波。民族团结，凝聚力，并不取决于地理距离的远近。我们的第一代海外华人，把困难时，积极在国外，有孩子，但几代人翘首神圣，没有忘记家乡的情况，在国家需要时，他们已经做了慷慨的奉献。香港的小岛，从普通居民的业主绅士，约翰爵士苑，名人，纷纷慷慨解囊，大陆，同甘共苦的团结和友谊，是指日可待感人的故事。（摘自2003年全国卷“乡土情结）
Q：这篇文章（或以上）的第四段写了一代又一代的后裔浮动的海上畅游的趋势和赞扬，他们没有忘记自己的祖国的感情，慷慨奉献，团结的祖国，你把复杂的分析这样写的作用和好处。
A：乡土情结的民族凝聚力的高度来认识，丰富和深化的意义的乡土情结。指定的乡土情结障碍（地理）遥远的（历史）由于时间和空间的褪色。既照顾的开始这篇文章的主题已经加深。
答案例2：（高考试），2004年（ 1）写这篇文章的对比度？
-①今天对比度很旧的小屋②④杜甫杜甫杜甫草堂公园活着的挫折，孤独和对比度③杜甫的苦寒生活创造性的成就与辉煌背后的巨大的声誉雄心和现实中所遇到的对比⑤杜甫生活和创作高峰的对比⑥杜甫不计个人的不幸心忧天下的比较（2）结合全文，简要分析这种写法的好处。
-层层深入通过一系列的对比，讨厌生活的内涵更丰富，更集中的内容表现。
答案示例3：（考试），2004年在哭泣，珍妮弗，还写了她是如何写你的自己写什么？-写自己的渺小，自己写的“久违的吓跑了。和简爱的伟大衬托出自己的渺小，以衬托出自己的胆怯和珍妮弗·英雄。
人类
问题：这个人写的好处是什么？或：你为什么想改变的人吗？
应答模式：
第一人：叙述一种自然，便于直接抒情，自由表达思想和感情，给读者一个真实生动的感觉;
第二人：呼叫报告的抒情强烈的移动促进对话感情交流，增强了抒情的文章和亲密感，同时也起到的作用，拟人化;
第三人：它是客观的，平静的，无时间的限制，便于叙事和议论文。
答案示例：幻想毕竟是幻想，封闭端无法关闭。多少野蛮公主幽灵，在月夜在返回的环佩声。低温霜冻硬弓弦多少，拍客杆的喉咙。蓟门被克服，颜站被破坏，呼啸的风剑，推翻了太液秋波。人们所发现：边墙不再是屏障，紫塞（注：长城）不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛遭受嘲弄的时间和空间。在风沙的侵蚀，它是过早老化。
所以我说，你是一个沉闷的文化符号，长城！（摘自2000年全国卷“长城”）
Q：在这篇文章中，⑴作者主要用第二人称写长城，写有什么好处？⑵年底切换到第三人称的第六段，“它”，是什么原因呢？
A：1长城拟人化：A.促进对话与长城，B.便于抒发感情。（2）承担，因为词“人”写感情的人，而不是直接的长城和诗歌。
四，表达类
1）明确表达式的具体作用，明确方向的答案。
2）确认段使用指定的语言表达，结合文章具体分析
叙述。旁白：一个序列（时间或空间）更明确地叙述。
闪回：造成悬念，引人入胜，跌宕起伏。
3。交错的：必要的铺垫照顾的主要情节或中心事件，添加，为了使情节更完整，更严谨的结构，充实和丰满。
4。补叙加以补充说明：上面的内容，并做一些解释以下。
5。平叙：俗称“花开两表的”（指两个或多个并发的描述）清晰的线索，体面的照顾。
一般的描述，描述如下作用：（1）再现的自然风光。（2）描绘人物的外表和内心世界。③帐户的字符的自然和社会环境的活动。
1。肖像，动作描述，心理描写：肖像描述形成鲜明的，行动描述的特征分析的性能;语言来形容的话的声音;心理描写，揭示人物内心世界的。特征分析显示，推动剧情的发展，更好地展示内心世界的人物，和性格特征。
2。景物描写：具体描述的自然风光，营造气氛，表达情感和思想的人物。奠定的情感基调，塑造人物形象服务
环境，场景描述的人物活动的背景，指定事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4。人物对话的描述，心理描写详细说明：人物形象的塑造，体现了人物的心理活动，推动故事的发展。也可以刻画人物的声音，收到了一份特殊的效果。
5。正面描写，侧面描述：积极表现人物，东西侧对比突出人物的事情。
6，线图：简笔，简洁，准确，生动细致的精细描述：剔透，晶莹清楚的看到具体的生动
7，涂料技术：静态和动态绑定的肖像，光，遮阳组合点面结合，感性，生动相结合的虚拟距离，抬头一看，向下看，头，视觉，听觉，嗅觉，触觉，等等。谈
抒情叙利亚讨论：画龙点睛，指向到Motif升华主题的比喻论证：生动，容易理解
直接抒情：直抒胸臆，头
间接抒情：在现场的情绪，对象，事情，含蓄，精致。
表达开始分析这句话的目的是：
1，叙事谈话往往起到画龙点睛的作用，揭示叙事的目的和意义的作用;
2，议论叙事文本通常玩说明的作用;
3，描绘的风格发挥点染的艺术作品，使之更生动的效果。
4，剪辑叙事议，叙述和议论交叉使用的措辞是在热闹的讨论，澄清的文章，读有趣的，深深了解到的文章记述了服务，叙利亚提出的议论谈友谊叙事基于提供事实的基础上做出有根有据，具有很强的说服力的论据。
遥控器例如：（2004年高考试）本文入口点和其他读，写的文章吗？如何写得很好，充满了感情？-第一问一般谈阅读的文章，其中大部分削??减这本书的内容，谈论有关学校的经验，感受，和方法;外观这篇文章放在这本书为出发点，讨论的书的历史和文化内涵。
第二个问题，丰富和优雅的联想和想象，诗意的描述的可视化，面向使用典故的文章充满了深厚的文化底蕴，生动地描述了使用隐喻和形状，声音，颜色。
有关的要点总结的问题：
提问方式：请简要一段时间的要点（全文）。
答案模式：三个步骤，第一步划分本段的层次结构，第二个步骤提取点的话，第三步整合答案。
答案示例：母亲爱花，我也跟着他们的爱情的花朵。谁住在乡下的石门，前后两个小院子里，所以也有许多种不同种类的植物，根据季节，也会开出很多可爱的花朵。有时坐在正面，桂花发出淡淡的香味，感觉就像我也是宁静和古朴的。夏天的傍晚，茉莉将保持开放，拿起她的手的手掌上23，所有的青春记忆会出现在我面前，它的香气。我想我可能不会爱花，但所有失去的时间，每一朵花的背后，有一个记忆，我很珍惜。（节选自席慕容“花的世界”）
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，总结写。
分析：很显然，在第2层的句子句子，后者是一层。然后提取每一层的字“妈妈的爱花的要点”宁静和古朴的“美好的回忆”，最后整合的答案。
答：（1）母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静和古雅（3）度过他们美好的回忆。
升值五字符的问题：
提问方式：文本中，英雄的形象
应答模式：得分（小计）回答了简要分析。整个第一句话，这个数字的定性分析，定量分析的几个方面，也开始与定量分析的几个方面，然后用这个词质的毛毯。
答题示例：女主人很快就找到了我的古怪的行为，她在家里闻到烟味。立即提出质疑。我站在厨房里听三兄弟陶醉的呼叫，我已经能够准确分辨出他们的声音小的差异，有一个电话，我会全神贯注。女主人说，傻瓜，抽油烟机不这样做，你疯了啊？我只是给她的工作，她打电话给我两个字-文学青年。她地道的北京方言词的问题，这是极端错误的。雇用我三个月后，她告诉我，这三个词-傻瓜，她说，之所以没有解雇我，因为我并不像其他人一样，吓了她一跳。
我示意她小声一点，低声说，窝麻雀烟囱，他们是我的兄弟。的女主人看下来了（如果我是，什么样的怪物），扭转了厨房，在门口，她发出嘘声的字-农民。我喜欢这个名字，但它同样是恶性的，但我确实是一个真正的农民。我看来，农民并不可耻。（节选自安勇烟囱兄弟）
问：“女主人”的文章是怎么样的人物呢？请用一句话概括，列举的一个例子。
A：是的，一个农民形象的城里人看不起农民工。如：两个词-农民发出嘶嘶声。（或者极其恶毒的“I”被称为“文学青年”傻瓜“）