一、请仿写一句含有比喻反问的话
定义
拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
作用
不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。
运用形式
1.把动物拟人化。
如：海底的动物常常在窃窃私语。
例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
这个句子中把（蜻蜓）比作（人）
2.把植物拟人化。
如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
3.把一般事物拟人化。
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。
拟人句改写练习
(后面有参考答案）
参考答案
1、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
2、小溪唱着欢快的歌向前奔去。
3、星星在天空眨眼睛。
4、花儿在风中舞蹈。
5、雨滴在雨伞上尽情地跳舞。
6、秋天到了，树上的果子露出了笑脸。
7、收音机天天说个不停。
8、蟋蟋们在草丛里弹琴。
9、树叶随风高低起舞。
10、小柳树高兴地在微风中跳起舞。
11、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
12.月亮一露面，满天的星星惊散了。
13、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
14、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
比喻句的仿写练习
比喻
小学语文常用的修辞手法中，比喻是运用最为广泛的一种！比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。
对于很多小学的孩子来说，比喻手法可能很容易懂，但是运用起来却不容易。以下是比喻的用法详解，建议为孩子收藏。
定义
比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
构成条件
构成比喻的关键：
①甲（本体）和乙（喻体）必须是本
二、仿写一句含有比喻反问的话
柳绿，爱她的雨润万物。
2、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；
3、鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。
4、没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
5、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
6、宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。
宽容是，。
宽容是，。
7、时间如同公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。
时间如同。
8、人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；，
。
9、童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。
。
五年级语文比喻句、拟人句、夸张句练习
拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。如：枝条无精打采地低垂着。
比喻：也就是打比方，用某一事物或情节来比另一事物或情境。
夸张：夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
一、照样子，写句子。
1、例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子中把（）比作（）
写句子：
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
这个句子中把（）当作（）人来写。
写句子：
2、例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
A、熟透了的杨梅，非常甜。
B、没有风浪的湖面，又平又静。
C、一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。
二、读句子，在比喻句后面画“∨”。
1、这件文具好象是小亮的。（）
2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（）
3、百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（）
4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（）
5、咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（）
三、把下列句子改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、春天来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
6、秋天想我们走来。
四、把下列句子改成夸张句。
1、广场上人很多。
2、他的歌声很响亮。
3、会场上响起了热烈的掌声。
4、这座楼真高。
7、他的心很痛。
反问句、陈述句练习
五、把句子换个说法。
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3、海上日出不是伟大的奇观吗？
4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
6、难道雨下得小吗？
7、你的这种做法，怎能不叫人生气？
8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
11、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
13、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
14、同窗五载的情谊，我们不能忘记。
15、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
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三、用比喻和反问的手法写句子
太阳如同一个燃烧着的火球。（比喻修辞手法）
这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）
她脸上的笑容如桃花般灿烂，难道你不觉很美吗？（比喻加反问）
雪,像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英一般,只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。这不是很美吗？（比喻加反问）
静得连一根针掉到地上都能听见，你觉得呢？（比喻加反问）
四、用拟人的修辞手法仿写句子有哪些呢
1、当蝴蝶们聚集在一起，它们便一起跳着舞。
2、当蚂蚁们聚集在一起，它们便打起了架。
3、当大雁们汇聚在一起，他们便一起聊着天。
用拟人的修辞手法仿写句子很简单，只要想一样东西，把它当做人来写，赋予它人才会做的事情就可以了。
扩展资料：
1、仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
2、仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调。
在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。