一、我的教育故事名称
『壹』文章：关于“我的教育故事”
早读预备铃响了。
读书声从教学楼的各个窗口飘出来，回荡在刚才还喧闹无比的校园。
回到办公室，一叠作业本例行公事般摆在桌角，上面飘着用红笔勾划着姓名的小纸条。不用说，又有学生没按时交作业。这个班，我算看透了！
给校长的申请报告还没有写完，我漫不经心地推开作业本，拿起水杯，昨天的震怒似乎让我对这叠作业本也产生了厌恶。
一封信，探头探脑地夹在作业堆里。
那是一封蓝色的带着小花底纹的小信笺，主人似乎怕被我直接发现而又想引起我的注意，所以才露出了一点点蓝色的边。
我展开信，一张学生常用的友情稿纸上几乎写了满满一页：
“X老师：
和您相处已有一年时间了。在这一年中，虽然全班同学都经常惹您生气，但是在全班同学的心目中，您永远是一位好老师。当你说要走，不教我们的时候，有些同学甚至流泪了。我们都不想让您离开我们，有些比较差的同学都说：劝您是没有希望的，盼望的是校长不要接受您的申请，他们要亲自去找校长。也许我们班的同学伤了您的心，因为我们班的同学都太顽皮了，但是如果您走了，我们班的成绩肯定会下降的。其他老师有自己不同的教学方式，但我们已经接受了您的教学方式，不能去适应其它。难道您想让我们班成绩下降吗？宾老师，您不要走，继续做我们心目中的好老师吧！我们全班答应，永远不会在您上课时干扰您的课堂，认真听讲每一堂课。”
签名：XXX XXX XXX XXX…………
55个签名，55位学生，字迹幼稚而认真，写满了信纸下面的空间。
我拿着这封信，手在微微地颤抖。昨天课堂上的那一幕又出现在眼前。
这堂课本来内容多而枯燥，对于这些平时基础就差又不大听课的班级，我尽量准备了一些与生活相关的例子来丰富学生的感官认识。
课堂气氛很活跃，可是不久我就发现，有点活跃过头了。几个调皮男生的声音借着讨论的热闹劲也开始有意无意地浅吟高歌此起彼伏。
我转过身写黑板的时候，一颗小纸团飞到离讲台不远的地面上，翻了个身，倒下了。
我没动声色，一定又有人在玩皮筋弹弓之类的东西。
我故意咳嗽一声，面对着学生环视了一圈，顺便在那个纸团的尸体上很狠地踩了一下。
教室里好象静了一些。
我有些得意，这样的处理方法是合适的，英明的。这种不怒自威的沉默比言语要更具有杀伤力。
黑板上画图，我刚转过身，又一颗纸团飞来，“啪”地打在我还没画好的圆上。
“谁打的？？！！”我暴怒地拍着讲台，象一头发怒的狮子涨红着脸对着一群山羊！！碎粉笔从讲台上翻滚着溅到地上。
教室里顿时沉寂，只听得见我暴风雨般的声音。
他！一定是他！！
我知道纸团飞来的方向，那里坐着的几乎都是平时成绩好的同学。只有他，从上初中以来就喜欢搞小动作、恶作剧。你看，他的脸上似乎还带着尚未来得及褪去的坏笑。
“你给我站起来！”
他仿佛早有准备，坐在座位上纹丝不动，眼睛看着窗外。
“又不是我扔的，关我什么事。”那语气，分明是一种挑战。
“那会是谁干的？！！”
“不知道，反正不是我！”
全班静悄悄的，仿佛等着欣赏一出就快开场的好戏。
我把目光转向其他几位好同学，问问他们不就都清楚了。如果有其它人指证，看他还有什么话说。我抑制住恨不得扯他起来的冲动，尽量放松语调。
“你说”，我指指旁边的乖孩子，也是一个班干部，“是不是他扔的？”
他沉默了一下，很不情愿地地嘟囔道：“我没看清，但我可以保证不是他！”后面那句话声音不大，但足以让所有人听得清清楚楚。
似乎还有几个声音附和着。
那坏孩子得意地笑了，得意得好象早知道会有这样完美的回答。那是一种胜利者特有的得意。
其余的人也大声哄笑起来，只剩下我，象个被公众愚弄的国王孤零零站在飘满秋叶的广场中央。
我感觉到自己的脸很热，指尖冷冷的，身体在颤抖。我的威严，仿佛在哄笑声中灰尘般吹散在空气中，虽然这是一个没有风的季节。
我回到了讲台。
我不知道想说些什么，要说些什么，能说些什么。
步履沉重，却比不上心的沉重。
我还是说了一些话。不想再面对这些学生，不再愿意看到他们。今天，对，就是今天，一定会向校长申请，请其它老师来教这个班。管她是谁，反正我是不愿再踏进这个教室一步。
话不多，但已记不起内容。
然后，是沉默地自习。
尴尬而无聊的时间。
教室里静极了，直到刺耳的下课铃响起。
我拿起书本头也不回地走了。
身后是寂静一片。似乎有人想说些什么，但它追不上我离去的脚步。
整天，我都一言不发。愤怒化为了平静，化为了心灰意冷。
走到校长室门口，心中竟突然有了一丝犹豫，象浸泡中的绿茶缓缓从杯底旋转着，轻轻地散开。
究竟犹豫什么？
其实我自己也很想知道。
也许，应该感谢那丝突如其来的犹豫。
今天，拿着这封信，好象感受着五十几颗跳动的心。
我在他们眼中竟然真的那么重要。
他们都是孩子啊，他们也有可爱的时候啊。
那个平时对什么都不屑一顾的学生不是在数学竞赛中表现得很突出吗？那个以前成绩很差的学生不是常常在向我问问题了吗？那个常不交作业的学生不是认真听课了吗？班级的墙报不是他们自己争着办好了吗？
校长说过，我们永远会允许自己婴儿犯错，因为他们是在尝试，在长大。他们的每一个动作，即使是错了，我们都会鼓励和帮助他们改进。现在的中学生，在漫长的一生中，不也象个幼儿在顽皮吗？
我拿出那份没有写完的申请报告，轻轻地，撕碎了。
当上课***响起的时候，孩子们一定会看见我如往常般微笑着走进教室。
这次，我会告诉他们，
老师，永远和你们在一起……
----------自己的原创哦，网络上都找不到的，呵呵。还有十几篇教育叙事，在办公室电脑里，希望你能满意！
『贰』我的教育故事的图书目录
宽容是一种无声的教育
决不放弃
于无声处呵护每一个“世界”
“橡皮筋”的启示
“宽容”教育故事两则
巧用“心灵鸡汤”转化后进学生
芳芳和我的故事
心理互助，共释心结
做具有水一样品质的班主任
三盆“冷水
润物细无声
小小伎俩，小小成就
由一枚纽扣引出的师生情缘
唤醒自信
静听花开的声音
特别的爱给特别的你——“后进生”转化的故事
“艳照门”之后
实例育安全
“非常规出牌”感化问题学生——一个学生的转变历程
芝麻开门吧——用心理疏导打开青少年的心扉
“甲流”风波——情感传递
他的最爱是谁
用“心”耕耘用“爱”奉献
领头羊是怎样牵出来的
在学生家长面前“露一手
让爱在教育中潜行
沟通100，关爱无限
爱的奇迹
Q群里的故事
与众不同的孩子
平等沟通是师生心灵问的一座金桥
“偷手机”风波
催开自信的花蕾
用爱感化问题学生
变脸
慧眼识“英雄
一棵开花的树
给“后进生”多一点关爱
女孩心思也不难猜
随风潜入夜润物细无声
兼爱、非攻
宽容·平等·爱
当好学生健康成长的称职导师
教师节快乐
一份保证书
爱的教育
70后老师与80后学生
在反思中成长
小裴，你终于长大了!
聆听花开的声音
怎样进行班级整体状态的转化
付出爱，付出真心、理解和关怀
了解学生，帮助学生
带着爱去沟通
以心灵耕耘心灵
关爱，挽救了他
背后的眼泪
当我面对学生早恋
编后语
『叁』以我的教育故事为话题的作文
一寸光阴一寸金,感受时间的流逝。
沈从文老先生曾说过:"事事物物要时间证明,可是时间本身却又像是个极其抽象的东西,从无一个人说得明白时间是个什么样子."是啊,时间就是这样,他能见证温暖的亲情,他能见证真挚的友情,他也能见证永恒的爱情;然而,时间又是这样偷偷地从指缝间流逝,他"来如春梦几多时,去似朝云无觅处".
每个人都生活在不断流淌的岁月之河中,河里有漩涡,有暗礁,有急流,但上帝没有给我们歇脚的时间,因此也就没有了后退的机会,只能勇往直前.在这没有停息的生命河流中,我们体会着成长的苦与乐……
享受成长的快乐
成长是充满快乐的,像一块甜美的奶糖.轻轻舔舔萦绕在嘴角的甜蜜,让我们重温这美好的快乐——
吾友
我们经常在一起聊我们第一次见面时的情景……
那是一个炎热的暑天,我忐忑不安地来到了学校,这是我步入中学的第一步.被老师领进教室,我快速寻找着一个合适的座位.这时,一个靠墙坐着的女生引起了我的注意,她有一张圆乎乎的小脸,脑后扎着一个粗粗的马尾辫.看到她身旁有个座位,我想都没想就走了过去.我紧张地问:"同学,请问这个座位有人坐吗"她没说话,用一抹微笑回答了我.这就是我们之间的第一次交流.
后来,当她谈起这件事时,总是很奇怪为什么我当时选择了那个座位.然而,更巧的是,经过几次调整,我们竟又坐到了第一次见面时的那两个座位.这也许就是所谓的缘分吧!
我们也经常记起开学初军训时的种种往事……
第一天晚上,由于床位不够,我和她两个人睡在一张床上.要知道,窄窄的单人床是无论如何也容不下两个初中生的.那天夜里,我怕她睡不好,便把身体紧紧地贴在墙上,却怎么也睡不着.当我转过身,却发现她同样在为我着想,把下半身都耷拉在了床下,我知道,那天夜里她也没有睡好.
这件事我至今记忆犹新!
这位可爱的女孩就是我的好朋友——玉!
吾习
上中学以后,课程不断增多,负担不断加大,这也督促着我养成良好的学习与生活习惯.经过又一学期的锻炼,我真正发现了习惯的重要性.
就拿英语来说吧!
从前我有一大弱项,那就是背单词.自己还总是认为一定是没有掌握好方法,于是到处请教背单词之妙法,却忽略了习惯这一至关重要的法宝.
这学期,英语课开展了每节课听写单词这一环节,每天催促着我们背单词.一开始,我还经常忘记复习单词,结果第二天一听写便落花流水了.渐渐地,我开始适应每天学完新单词,就会提醒自己拿起书来看两眼.再后来,也就是现在,我已经完全养成了每日复习单词的习惯,不用人督促,不用强制性措施,我也会不由自主地复习单词.这就是习惯养成的过程.
于是,在短语考试中,我获得了满分的好成绩.通过这次考试,我发现习惯的力量是多么伟大啊!
有人说:"细节决定成败",而我要说:"习惯造就细节"!
吾乐
一提到我的兴趣爱好,我就仿佛有说不完的话,因为我不仅爱好广泛,而且喜欢通过爱好交朋友.
下面先介绍我的一个小小的特长——弹钢琴吧!虽然我的钢琴水平没有多么多么高超,虽然我没有考个九级十级,虽然我弹到现在只有六级水平,但是我爱音乐,我爱钢琴.当心情焦躁不安时,为自己弹一首小夜曲,平心静气;当身体疲惫不堪时,为自己弹一首抒情曲,轻松舒畅;当心中有苦难言时,为自己弹一首奏鸣曲,直抒心怀……音乐是上帝传递美好的的精灵,而钢琴就是音乐的使者,将美妙的天籁之音传播到世界的每一个角落!
吾以琴为趣,亦以书为乐.我的另一个爱好正是读书.人们说:书是知识的海洋,而我觉得书更是知识的殿堂.在步入这座雄伟的殿堂之前,人们一无所知,而一旦来到了这座殿堂里,就会被里面所陈列的物品,所出现的人物深深地吸引住,永无止境地沉浸在这华丽的殿堂.这就是书.
我不仅喜欢在艺术与知识的殿堂里游览,在体育方面我也是一个忠实爱好者呢!我喜欢游泳,擅长打羽毛球,并且参加了许多其他的体育运动.生命在于运动,我们也是在不断的运动中成长着,进步着……
这就是我的兴趣爱好,我希望今后能通过我的爱好结识更多的朋友!
吾获
很快,一个学期又即将结束了,每次我都能收获许多许多……
作为学生,收获知识是理所当然的了,但这一次,除此之外,我还收获了一种学习方法.这种方法只有两个字:独立.从前我做数学题时,看到一道题要费些时间,就索性连想都不想,便跑去问父母.这样,就使我养成了不会做就问家长的坏习惯,当需要自己独立思考时,就无法应对了.上中学后,有更多的题需要独立思考,独立解决,只有靠自己解出来才能完整地掌握所学的知识.我开始认识到这种习惯的坏处,于是学着独立思考,学着有自己的见解.虽然现在有很多题我自己还是未能解答,但至少我努力了,我经历了一个思考的过程.这,就是一种锻炼;这,就是一种提高!
『肆』我的教育故事的内容简介
《我的教育故事》内容主要包括：宽容是一种无声的教育、决不放弃、于无声处呵护每一个“世界”、“橡皮筋”的启示、“宽容”教育故事两则、巧用“心灵鸡汤”转化后进学生、芳芳和我的故事、心理互助，共释心结、做具有水一样品质的班主任、三盆“冷水、润物细无声、小小伎俩，小小成就、由一枚纽扣引出的师生情缘、唤醒自信和静听花开的声音等等。
『伍』《爱的教育》书中所有的小故事的名字
1.开学的第一天
2.我们的老师
3.意外事件
4.喀拉布里亚孩子
5.同窗
6.高尚行为
7.女老师
8.阁楼上
9.学校（父亲的一封信）
10.爱国少年（每月故事）
11.扫烟囱的孩子
12.万灵节（母亲的一封信）
13.我的朋友卡隆
14.买炭人与绅士
15.弟弟的女老师
16.我的母亲（父亲的一封信）
17.我的朋友可莱谛
18.我们的好校长
19.步兵联队
20.保护弱者的卡隆
21.伦巴底的小侦察员（每月故事）
22.爱心（母亲的一封信）
23.小商人——卡洛斐
23虚荣心
24.小石匠来访
25.玩雪球
26.礼物
27.小抄写匠（每月故事）
28.顽强拼搏的斯代地
29.要知道感恩（父亲的一封信）
30.可怜的泼来可西
31.国王的葬礼
32.开除弗兰谛
33.少年鼓手（每月故事）
34.可爱的祖国（父亲的一封信）
35.毁人心灵的毒蛇——嫉妒
36.弗兰谛的母亲
37.希望（母亲的一封信）
38.父亲的忏悔
39.我的决心
40.玩具火车
41.大家讨厌傲慢
42.灾难
43.囚犯
44.爸爸的陪护人（每月故事）
45.参观铁工厂
46.马戏班的孩子
47.狂欢节的最后一天
48.听老师讲盲童
49.看望病中的老师
50.要学会爱人（父亲的一封信）
51.夜校
52报复
53家长们
54七十八号犯人
55小孩子的死
56我错了
56姐姐的信
57.（每月故事）
58.“小石匠”生病了
59.关于加富尔伯爵（父亲的一封信）
60.春天来了
61.温伯尔托亲王
『陆』我的教育故事(事例)妈妈
《我的教育故事》是2010年7月1日由广东省出版集团、广东教育出版社出版的图书，作者是广东省职业培训和技工教育协会。...
二、早期教育概念
早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。有很多人认为早期教育就是指入学前的教育，然而这不是较为科学的解释。事实上是指在孩子进入小学学知识之前，根据孩子的所处的敏感期，结合儿童成长心理需求，以及各方面特点，对孩子进行的潜能开发，以便提高孩子在专注力、想象力、记忆力、语言表达能力等综合能力的提升，以及心灵教育和品格的培养。
这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。0-7岁是儿童大脑发育的增速时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。
另外，早期教育也可以从体、智、德、美四个方面来看。
体育：培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。
智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。
德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。
美育：是指对儿童的审美教育。生活中有多种自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。
所以，真正的早期教育是培养各方面综合能力的同时，也要有心灵教育和品格培养的。父母们在了解教育机构时，要多从这方面做下思考。
三、教育应该带给孩子什么
几天前在超市购物，偶遇一个三十上下的男子，他在一排柜台前来来回回转了好几圈，像是遇到了什么难处。旁边的售货员走来，询问，原来是因为这个男士不识字，女儿要吃大白兔奶糖，自己却半天找不到。
望着那个男士略显羞涩的面容我陷入了沉思，原来教育是如此的重要。
那教育应该带给孩子什么呢？
一、知识
我觉得教育首先带给孩子的是知识的增长，从刚开始的拼音、1加1等于二……直到后来的能够自主阅读更本成套的书籍，计算具有高度挑战性的数学题目，这便是教育带给孩子的成长！它可以让孩子更好的认识世界，不再出现文章开头那位男士的慌张，让孩子面对世界不再迷茫与惧怕与人沟通能够侃侃而谈。
二、能力
由原来的应试教育到现在的素质教育，我觉得国家教育改革引领着我们教师更关注孩子能力的养成，而这也是教育带给我们的！
三、情感
看过这样的新闻，家长不让孩子去学校上学，在家里接受教育。我认为这样就让孩子丧失了与其他同伴交往的能力……教育，特别是学校教育对于孩子情感与态度的培养具有重要作用。
……
教育带给了孩子成长，带给了孩子感动，带给了孩子幸福……教育让孩子变成更好的自己。我想，这便是教育的真谛。