一、孩子们成长教育随笔
孩子们成长教育随笔4篇
在现实的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家收集的孩子们成长教育随笔，欢迎大家分享。
孩子们成长教育随笔1要户外活动了，孩子们排着整齐的队伍到操场上来，精神百倍，随时做好冲刺去抢他们想玩的器材。
其实经过这么多天的观察，我也注意到了喜欢选那几样的还是选那几样。我在想他们天天选一种器材玩不够吗？今天仔细观察了一下，忽然觉得孩子们的想象能力真的太出乎意料了。孩子们的游戏天分真的是我们大人不能比拟的。我们如果去推一辆小车也许就只是推它，雪芸、语晨把它当老爷车晒太阳，增羽倒着拉车子，文静把它当成运送车推好多的球，把地上散落的都装进去运到筐子里。我们原来钻山洞的课锻炼孩子们手脚协调能力，今天有几个小朋友又发明了新的玩法，推着滑板车装上“货物”钻山洞，这不仅锻炼手脚协调能力，还锻炼了大脑的集中注意力；金浩抱了一个大篮球，拍拍拍，连续拍，夹着球走、跟宏祥玩接球游戏，锻炼了孩子同伴合作与交往的能力……
这就是运动的智慧！孩子们在玩的过程中体力和智力不断成长
孩子们成长教育随笔2我是一名教师。当我望着学校和社会上的那些为数甚众“小胖墩”“小四眼”们，不免常常要问：“现在的孩子怎么了？”教育部日前公布的一项调查显示，中国青少年体质在过去20年里持续下降。学生肥胖率迅速上升，视力不良检出率居高不下，耐力、速度、爆发力、力量素质等指标均呈下降趋势。真令人担心啊！
究其原因，这种状况与如今的孩子不会玩有密切关系。一方面，为了不至于“输在起跑线上”，不少孩子除了要上好正课外，还要马不停蹄地去上名目繁多的兴趣班，以及做大量的家庭作业，孩子们想玩，却没什么时间玩。另一方面，即使到了假期，由于城市的不安全因素，家长也不放心孩子到外边找伙伴玩，自己又没有时间陪孩子玩，最后孩子只能孤零零地在家里玩——与电子宠物、游戏机、电脑相伴。如此，孩子的体质得不到锻炼，体能、视力不断下降；同时因玩伴过少，他们的性格容易变得孤僻，缺乏团队精神，心理品质发展也不平衡。长此以往，这就不但是一个孩子的悲剧，是一个家庭的悲剧，而是一个民族的悲剧了！
真正懂得教育的人都明白：玩是孩子成长的“维生素”。许多卓有成就的名人的童年就是相当爱玩的。通过玩，孩子找到了兴趣和乐趣；通过玩,孩子的体魄和注意力得到了训练；通过玩,孩子的空间感、平衡力、观察力等智能得到了锻炼；通过玩，孩子学会了和人相处。会玩，是一种智慧，也是一种能力，玩可以为孩子一生的成功奠定基础。
今年4月，在教育部的高度重视下，“全国亿万学生阳光体育运动”全面启动。教育部号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操，这是广大学子的福音。而这个“阳光体育运动”能不能普及到每个孩子的家庭中去呢？
俗话说：“玩成师，苦成匠。”“玩”可培养出大师，“苦”却只能产生匠才。所以，希望更多的家长和老师在新学期不但要教孩子“会学”，更要教孩子“会玩”，“会玩”的孩子才能幸福茁壮地成长！
孩子们成长教育随笔3对于大多数家长来说，时间流逝的是如此之快，孩子成长的是如此迅速。感觉昨日他们还哭哭啼啼不愿意来幼儿园，不会自己吃饭，不会自己穿衣服。而现在居然都已经在幼儿园度过了三四年的时光。而对于孩子们来说，他们已经不记得当初哭闹的自己，只留下对上小学的憧憬，对长大的期望。他们是如此的急切，想要获得更广阔的空间。
记得在一本书上说只有老人和幼儿会自豪的报出自己的岁数。你问一个幼儿你几岁了？他会自豪的和你说四岁半。因为对于他们来说半岁都是长大了一点，值得言说的事。成人从不会说自己几岁半，甚至年龄成为一种隐私，是一种隐秘不能问及的东西。孩子期望长大。这几乎已成为每个幼儿的'期望。想长大的原因五花八门，如果你去询问，肯定会得到许多趣事。还记得有个孩子说长大了，别人就不能挠我痒痒咯。这个孩子估计被挠怕了。
那我对于孩子的成长抱得是怎样的态度呢？其实我怕时间太快太少，我来不及教会他们所有的人生道理。有的孩子还有一点调皮，有的孩子还有一点恋家，有的孩子有的时候会闹情绪，有的孩子还不能很好的与同伴合作。新的学期开始了，我觉得我有很多的事情要做。需要一步步消除自己的担心和顾虑。
我相信园长的理念：在园三载，受益终身。我努力做到！
孩子们成长教育随笔4刚从幼师毕业的时候，同学舍友聚会，我们那时候就在说让我们这群自己都还是孩子的人去当老师，这不是误人子弟吗?我们笑着，那个时候的我们，拿着父母给的生活费，凡事依赖着父母;那个时候的我们，接受着老师给我们的教育，时不时在课堂上偷偷传个纸条;那个时候的我们，染着头发，觉得人生就需要张扬;那个时候的我们，时不时的爆句粗口，认为人生就应该洒脱。的确，刚毕业的我们，二十岁不到的年纪，自己还是个孩子，又怎么会知道幼师这个职业的责任与为人师表所应该带来的庄重呢?
时别几年，我们几个舍友又聚会了，每个人都穿着得体的服装，嘴上也不再挂着说不完的脏话。问起这几年的变化，我们宿舍原来最风风火火的晓丽说她现在是中心幼儿园的老师，起初还是和原来一样，涂着指甲油，抹着红嘴唇，穿着露脐装，嘴上脏话不断，但是第一天给她们班小孩上课，一半的小孩就哭了，园长赶紧来救场，她站在旁边，看到园长谈吐大方却不失幽默，小孩子在她的话语中嘻嘻笑笑，一节课的时间看似娱乐，却也学习了六个字母，自己在旁边似乎有些羞愧了。休息之余，她主动找了园长，园长很和蔼，但园长一席话让她着实受用，她说：“年轻人就应该朝气蓬勃，放荡不羁，可是当我们面对孩子的时候，你不再是我们眼中的年轻人了，而是一名老师，比起这些孩子，你就是一名大人，你的行为，你的装束，会给他们带来潜移默化的影响，你要知道从你成为幼师的那天起，你就要身上有一份责任，而你要随时注意自己的言行，把你身上的美德从里到外的传递给孩子，让你在他们心目中是为人师长的形象。”听到这些话，晓丽很受感动，似乎也明白了自己的错误，从那以后，晓丽就改变自己的造型，晚上回到家中也要备课到自己满意为止，俨然成为一名老师。
听完晓丽的话，我们大家都是感同身受，都觉得自己这几年的幼师生活改变了自己很多。她们这时问了问我：你不是最讨厌小孩子的吗，那你这几年还从事幼师吗?”这话一问，我自己都笑了，是啊，我曾经很讨厌小孩子的无理取闹，如今的我呢?我能够包容他们一切的无理取闹，因为这本来就是他们这个年纪该有的天真;我可以不厌其烦的教他们读写画唱跳，总觉得他们很可爱。这一切的改变应该从一件事说起：刚毕业的我，负责管理小班的孩子，他们真算是最能闹，最能哭的年纪了，我一看到他们就想辞职。快到六一儿童节了，园长让我们班出一个舞蹈，艺校的时候我可是我们学校舞蹈队队长，这点事怎么会难倒我。可是到真正练习的时候才发现，这些小孩子根本不听指挥，怎么跳都跳不齐，急的我都哭了，心里在想：不干了，这些小孩真难处。但是这些孩子看我哭了，他们也哭了，嘴里喊着：“老师，好好练，你别哭了。”稚嫩的声音，觉得自己满是愧疚的表情，着实让我动容了，那天放学的时间到了，家长在门外，但是这些孩子执拗的要留下来再练习一下舞蹈，我真的感觉到他们单纯的为了不让我伤心而努力学习舞蹈的那份热情。自此之后，我就不再觉得他们吵吵闹闹了，因为他们心里是很纯真的。
那次聚会之后，我看到他们的朋友圈里，总是有很多和小朋友的合影，我知道我们终有一天会老去，未来是这些孩子们的，我们想用照片来记录和这些孩子的故事，让我们回味起这些人和事的时候，发现自己并不孤独，反而是快乐的，这大概就是幼师这份职业所带来的价值吧!与其说，我们教育孩子成长，不如说我们和孩子一块成长,曾经的我们稚嫩，懵懂，莽莽撞撞，不知分寸，如今的我们变得更加成熟，更加端庄，更加热爱幼师这份职业。
二、关于小学生心情随笔范文精选
冬天将至的夜，总是那么安详，街上的人群渐渐散去，冰冷的空气在身边肆意掠过，路灯依旧安静的工作著，下面就是我给大家带来的，希望大家喜欢!
篇一：解开心结
之前，我们都没办法解决近来的寡言，面对越来越少的语言，只能是憋得气闷。却没想后来这么一件事可以解开那个尴尬。
前两天晚上，他被我一次次闪躲去看小说伤害，难受，却还是不想和我争吵什么。后来，偶然的机会让我们说开了，他告诉了我他的真心，大概是一路将一路苦笑吧，毕竟他是以为我不像他那般把心都掏给对方了。
一次次的期盼，又一次次的想望，原来我们这么的相似……做了一样的事，想了一处的东西，掩藏了一样的心绪，以致各自躲著难受了。
说清道明之后，看到他说他的心里很开心，原来我们做了一样的傻事。不由得微笑，原来，看到他那般开心以及更投入的付出，让我好好照顾他的心的时候，我是那么的幸福，无法比拟的……
原来幸福的感觉又是另一个阶梯的起源，现在比以往更自在、轻松，让我们更加谈得起来。
篇二：飞舞的红围脖
我有一条压箱底的红围脖，那是五岁时妈妈为我织的。那时我特别喜欢红色的东西。你问原因哪?让我告诉你吧：现在扎着红领巾的孩子叫少先队员。在我小的时候，叫红小兵，而且，红小兵还要拿着红缨枪站岗呢!可神气了。我看过大哥哥大姐姐们拿着红缨枪的飒爽英姿，好不羡慕。可惜我年纪太小，妈妈看出我的小心思，想方设法买来了红色毛线，给我织了一条又长又厚的红围脖。
记得那天飘着雪花，我和小伙伴们看完电影就跑回家。看见被垛上有一抹红，我伸手拽了出来，呀!红围脖，我梦寐以求的红色。这时妈妈走过来，给我围上红围脖，“妈妈知道你喜欢红色，天冷了，围上它，就暖和了。”我高兴的蹦了起来，跳到妈妈的怀里，“妈妈我爱你!”我高兴地跑到大院里高呼：“我有红围脖喽!我再也不羡慕你们了……”时至今日，我还清晰记得我在风雪中飞舞著红围脖的欢快模样。妈妈说那时我的笑脸就像一朵初开的红梅花，映着漫天飞雪美极了。
我是幸福的，在妈妈的关怀呵护下健康成长。如今，来南方工作，妈妈还是象小时候那样关心我，七十多岁的人啦，前年又脑出血，头脑不是很灵活，但是她硬是学会了上网和我聊天，每天第一句话总是问我：“呵呵!今天挺好吧!吃了什么饭菜?”我也会不厌其烦的告诉她一切都好，今天吃的什么，周围发生的有趣的事等等，这时，我才悟出，妈妈是怕我想家，想和我一起感受一家人围坐在一起的快乐与温馨。妈妈，总是那么贴心温暖。
虽然我已经四十多岁了，但是每到飘雪的季节，我还是喜欢在风雪中飞舞，尽情的让那一片又一片的洁白的雪花亲吻我的脸，在我的睫毛上呢喃。那一刻，我的心随着雪花姿意飞舞。想着我的红围脖，想着妈妈温暖的爱。天虽冷冷的，心却暖暖的。有些同事总问我，怎么不见你带围巾，不冷吗?现在知道了吧!有爱的红围脖温暖的呵护，冬天我永远不冷。
篇三：给心灵洗澡
从什么时候起，给脸上拍点水，抹点油，只是为了防止干裂。眉笔，唇彩，眼霜慢慢记不起?
从什么时候起，不再热衷于竞赛，评比，奖金高低也不会影响情绪?
从什么时候起，一度喜欢的旅行也渐渐倦怠，只想躺在沙发上看看泡沫剧?
从什么时候起，我们不再参加聚会，不再凑热闹，对一切都不感兴趣?
……
不知不觉中，我们失去了好多，年轻，***，情趣，审美能力，日渐慵懒，消沉，生活也变得枯燥乏味。于是，我们有了抱怨，抱怨以往的风光不再，***不再，欢乐不再，幸福不再，却不知它们是什么时候丢失的，又丢失在哪里?
其实生活没变，岁月没变，变得是我们自己。星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，变的是欣赏它们的那个人，那颗心。我们都知道手和脸天天洗，桌子妆台常擦拭，怎么就忽略了岁月会让我们的心灵蒙上灰尘，经历会把我们的心灵磨砺得粗糙。我们也要经常给心灵清洗，保养，使它保持着敏感，年轻，富有***，让它在生命的每个阶段，都能感受到不同的美丽和魅力，让我们能感受到生活赐予我们的幸福和乐趣。
给心灵洗澡，你常做吗?
篇四：冬天的拥抱
秋天来了，冬天又不远了。
一个人，很久了。忘记时间，忘记快乐，忘记疲惫，很久了。每天准时路过夕阳下，归去在深夜的路灯下，也很久了。
一直，一个人，在寒风中来来去去，那个身影如此单薄，自己看见心里都会酸楚;太多的回忆，太多的无奈在寒风中不断点亮着灵魂深处的忧伤，没有愈合的伤口，开始努力疼痛。风，不再刺骨了，只是紧紧贴在脸颊和胸口，胸口的温度，在拼命的挣扎着，尽力想维持着原本的温暖，只是，就一颗心的温度，挡不住寒冷的侵袭。
留在冬天的歌曲，总那么动情，风中，雨中，在心底里挥之不去;或许，跟随境遇，带着心情，脱口而出，总会感慨万分，那可是一种压抑很久的呐喊，是一种感受悲伤的***，是一种仰望苍天的叹息;歌声里，隐藏了岁月中多少的痕迹，谁，听出来了?而此刻，唯一能释怀的，只能尽情的悲伤，伴随着疼痛，在寒风里奔跑，让红润的眼眶挤出的水珠随风洒在身后冰冷的红尘中;当停下脚步，世界如此沉寂，所有身后的记忆，在冰冷的温度中失去了色彩，心情回归以往的平静，然后轻轻告诉自己，自己只是一个人。
快乐的时候，谁?和你去分享?幸福的时候，谁?告诉你珍惜此刻?悲伤的时候，谁?轻轻抚慰了受伤的心灵?谁?还记得这些曾和你擦肩而过的人?每个人，心底里都隐藏了多少秘密?多少故事在沉默之间只能向时间坦白;生命里，总有那么一个人，随手轻轻的一挥，从此背对背，走向了反方向，最后，在你的记忆里，当你仔细看清的时候，却消失了;可是，那种默契，那种单纯，那种快乐，一直在来路回头寻找，只是，再也找不到了;于是，努力期盼著下一次遇见，解释是上天的安排。多少时间里，开始叹息着生命不能回头，当回忆再也拾不起，只好默默祝福着别人，也默默祝福着自己，勿忘心安。
当生命里有太多的无奈和压抑，人，就会开始慢慢放纵了自己，随遇而安，随波逐流，总是玩世不恭;某些日子，难过的时候，一个人承受，快乐的时候，一个人分享，经过一番的痛苦挣扎之后，突然发现，对自己好的人随着时间越来越少，只好抚住胸口，轻轻安慰自己，告诉自己对自己好些，一辈子不长，自己不爱自己，谁会心疼你?孤单的时候，蹲下来，抱着自己，对影子说，别怕，还有我，至少我们，分不开，有光亮的方向，我们一起前行。
冬天将至的夜，总是那么安详，街上的人群渐渐散去，冰冷的空气在身边肆意掠过，路灯依旧安静的工作著;一个人，静静对着漆黑的夜，静静的写上自己的心情，然后细细的品尝著路过的那些酸甜苦辣，看看自己，还剩下些什么?也许，是一无所有，也许，我已经拥有世界一花一世界，一叶一如来。
走过了多少春夏秋冬，看遍了多少悲欢离合，明白了多少世事无常，赶上了的时间里，有些伤，有些痛，是一辈子的无奈，那些时间抹不去的回忆，去而复返，然后又渐渐散去。当生命渐渐老去，时间越来越少，总在不断反复的生活中一遍一遍的寻找著不知名的安慰，什么样的结果才是最后的拥有?谁又能知道?在迷茫的日子，唯一能做的，是轻轻问问自己，还需要什么?
如果去相信命运，注定好一辈子的……
或许，是上天还欠我的那一个冬天里的拥抱
篇五：幸福的呼唤
老公不在的日子，自己一直都去妈家吃饭。每天看着六十多岁的母亲佝偻著身子为自己端饭倒水，像伺候孩子一样伺候我，心里好痛好不忍。为了能让我多吃一口饭，母亲还要绞尽脑汁地去张罗著一日三餐。想想像母亲这个年龄，本该过著满堂儿孙承欢膝下，尽情享受天伦之乐的晚年生活儿。可是因为我，因为一个生活几乎不能自理的我，母亲放弃了安享晚年的权力，每日就这样心甘情愿、无怨无悔地伺候着我。
前几天，弟弟从厂子回来，拿回和弟媳的两个工资袋儿，满脸的喜悦。而我的心却立刻酸酸的，眼睛涩涩的，想想自己曾经也是这样每月都风风光光地往家拿钱，和老公一起分担著家庭的经济支出。工作虽辛苦，但心里却很甜蜜。再加上自己开朗的性格，脸上总是整日地流淌著无尽的幸福，欢快的歌声更是满屋子地飘飞。
而如今的自己，就像一个行将就木的活死人，每天洗漱，穿衣都非常的困难。每当此时，自己就在心底低低地呼唤：“老公啊，快回来吧，老婆自己在家好难啊!”于是，一次次打电话催促老公归家，老公也一次次答应，可就是回不来。我知道老公也一定归心似箭，但因为临近年关，不好找人接替。毕竟单位不是自己家，说来就来说走便走啊。就这样，自己一次次被推上希望的浪尖，又一次次被狠狠地摔入失望的深谷，心都要被摔碎了。但我仍执著的等待，执迷的盼望。
终于，老公终于打来电话告诉我马上可以回来了。脸上淌著泪，心里却在笑，因为这是喜悦的泪。曾经的等待，曾经的失落都已不重要了，重要的是又可以每日听到老公熟悉的喊声：“老婆，水热了，可以洗脸了。”“老婆，开饭了。”每当听到老公憨憨喊声，身上的痛感就会暂时一扫而光，但我仍佯装听不见，只是为了多听一遍：“老太婆，吃饭了。”于是，偷笑，一溜小跑去吃饭。
好喜欢老公这样喊我，虽然很土，虽然很俗，却喊出了我满心的甜蜜，喊出了我满生的幸福……
三、小学教育随笔范文4篇
【#亲子教育#导语】以下由为您整理发布小学教育随笔范文4篇，欢迎参阅！
篇一
如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维潜力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。
根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新潜力，务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先启发学生：课文要介绍罗甘德什么事？经过读文后，学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法，而是把学生四人为一组，要求把课文改成课本剧，并自编自演，透过几组演出比较，是学生抓住了课文的关键：甘罗巧使妙计，让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实，从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语“以其人之道还治其人之身”的体验。最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。
三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是期望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的用心性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其用心参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮忙其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。如在让学生为长春版三年级语文下册第单元《关爱》中的第一篇课文《这条小鱼在乎》读写课文时，全班同
学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写。但在我得引导下，有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写，这时我又问：“男人能够受到教育，那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢？”这几个学生恍然大悟，进而又读写下去，更多的游人不断参与救鱼的活动，最后所有的鱼都得救了。
四是要善于开拓学生的思路。心理学家透过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
篇二
小学数学教学随笔数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。
（一）寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。
（二）利用生活原型帮忙学生建构
众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。
其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
（三）用于现实生活领略数学风采
在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。
数学资料走进学生生活，让学生感悟数学的价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。为此，我们务必摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让学生感悟和体验到数学就在自己身边，生活中处处要用到数学，务必认真学好数学。
（一）寻求知识背景激起学生内需
小学数学中的许多概念、算理、法则等都可透过追根寻源找到其知识背景，教师在教学中要努力把数学知识向前延伸，寻求它的源头，让学生明白数学知识从何处产生，为什么会产生。在此基础上再来教学新知，学生就会产生一种内在的学习动力。
（二）利用生活原型帮忙学生建构
众所周知，数学学科的抽象性与小学生以形象思维占优势的心理特征之间的矛盾，是造成许多学生被动学习的主要原因之一。其实，多抽象的数学知识，只要教师善于从学生生活中寻找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，学生的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
（三）用于现实生活领略数学风采
在数学教学中，我们不仅仅要让学生了解知识从哪里来，更要让学生明白往何处去，并能灵活运用这些知识顺利地解决“怎样去”的问题，这也是学生学习数学的最终目的和归宿。
篇三
让孩子当小老师
让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的朋友，甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。
这天下午活动课，练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做局外人了，因为我不会，所以要学习。这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。小君教我的时候十分的认真细致，也很有耐心。但是，我的心却一向游离在千里之外。练了一次又一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不认真学习了。
开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。没有转换主角使我很难学会。最后，我做到了。同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：
一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学时，老师要花费很多力气。贵在用心。所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。
二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。
三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。
从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解十分清晰、到位，只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。
篇四
新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂？我认为主要应把握以下几个方面：
（一）给学生一个情感的课堂。
1、一个语文教师就应让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的用心教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和用心性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
（二）给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
（三）给学生一个“开放的课堂”。
1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一向以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是超多的实践，只有在实践中，学生的潜力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生透过“说”和“读”把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
（四）给学生一个“感悟的课堂”。
1、把人家的情感变成自己的情感。
《秋天的图画》描述的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？透过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
2、把人家的语言变成自己的语言。
3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。
每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟教学。