一、小升初语文文言文必考题型
1.小升初语文考试的题型有哪些（语、数、英）
小升初语文考试题型及考点分析：
第一部分：语言的积累及运用
1.语音
出题方式：读拼音，写字、词；给汉字注音；多音字；划去不正确的读音；读音完全正确的一项是。
2.字形
出题方式：改正词语中的错别字；把词语补充完整；没有错别字的一项是。
3.字、词义
出题方式：解释加点字的意思；写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类；用所给词语造句；选择正确的词项；下列词语的用法正确的或错误的一项是；关联词的使用。
4.句子
出题方式：句式改写；修改病句；修辞手法的运用。
5.古诗句积累
出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。
6.语文知识的实际运用
出题方式：语言是否得体，如何修改；仿写一句话或一小段话；写对联；如何表达更得体。俗语、谚语；拟写广告语；言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；根据主题，写一段话。
第二部分：阅读
（一）现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义；说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。
（二）文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。
（三）诗歌鉴赏
考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感的方式；押韵；诗人表达的情感；诗歌的体裁。
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
一、小升初英语考试真题题型分析
小升初的真题题型包括：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、用动词的适当形式填空、补全对话、补全句子、按要求改写句子、写作。
《注：以上题型为最常考的题型，但是每个学校的具体考题和分值会略有出入。》
英语：
听力：分值（10-20分）
毫无疑问，多听为上。一般而言，听力有精听、泛听和带着问题去听等方法。但是在此，我想说一句：发音小进一步，听力大展宏图。根据我们的观察和经验，通常情况下，发音不准确的学生在听到标准英语的时候往往听不明白，甚至认为磁带中读错了。所以，想提高听力，可以“发音”和“多听”双管齐下。
单项选择：分值（15-20分）
读ABCD，辨南北东西，读读句之意，开准小抽屉，检查莫忘记。”这个口诀的意思是，读完选项后，学会分辨出考点，然后顺藤摸瓜，找准语法点，最后是选择答案，并且一定要检查。
完形填空：分值（10-15分）
完形填空=单选+阅读。那么一个最基本的做题原则就是“上下文上下看，语法搭配左右看”。意思就是说，如果答案和上下文有关，那就应该上下看，很有可能第一空的答案就在文章的最后一句话中出现，反之亦然；如果是语法和固定搭配的填空，那么就要左右看。
阅读理解：分值（10-20分）
阅读理解和词汇量的大小直接挂钩，逻辑和推理分析能力对这种题型也有很大的关系。所以提高词汇量是当务之急。目前小升初阅读理解的题型大致有以下三种：
1.四选一。就是A.B.C.D四个选项中选择一个。
2. T/F.判断对错题，也就是ture or false.
3.任务型阅读。这种题目难度较大，需要学生用英文把答案写出来，而不是单纯的进行选择。这种题型需要注意的是，如果能用yes和no来回答的，就不需要再扩充答案，以免出现拼写语法等错误而失分。但是如果是用why来提问，那么回答一定要用because，而且需要用完整的句子。
数学就不用说了吧
2.小升初语文易考题分为哪几类小升初考试中语文虽然占的比重不是很大，但是语文的考试也不能轻视，语文作为中小学的一门主课，语文的考试分数也反映了小学阶段的学习水平，太偏科往往会影响今后的学习。下面简单说一下小升初语文考试题型及考点。第一部分：语言的积累及运用
1、语音
出题方式：读拼音，写字、词；给汉字注音；多音字；划去不正确的读音；读音完全正确的一项是。
2、字形
出题方式：改正词语中的错别字；把词语补充完整；没有错别字的一项是。
3、字、词义
出题方式：解释加点字的意思；写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类；用所给词语造句；选择正确的词项；下列词语的用法正确的或错误的一项是；关联词的使用。
4、句子
出题方式：句式改写；修改病句；修辞手法的运用。
5、古诗句积累
出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。
6、语文知识的实际运用
出题方式：语言是否得体，如何修改；仿写一句话或一小段话；写对联；如何表达更得体。俗语、谚语；拟写广告语；言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的拟写；根据主题，写一段话。
第二部分：阅读
（一）现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义；说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。
（二）文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。
（三）诗歌鉴赏
考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感的方式；押韵；诗人表达的情感；诗歌的体裁。
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
3.近几年小升初语文考过的课外知识题型语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。
其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。一、拼音汉字（一）考试内容：汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；查字典法。
（二）考试要求：1.能准确拼读音节，正确书写字、词、句。2.能辨识常用汉字注音正误。
二、词语（一）考试内容：词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。（二）考试要求： 1.能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。 3.能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。三、句子（一）考试内容：标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞方法；扩句与缩句；修改病句八大类型；口语交际。
（二）考试要求：1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。2.会按要求改写句子和仿写句子。
3.能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。4.能正确理解句子意思，体会其含义（包括古文中的句子）。
四、古诗词（一）考试内容：必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识（二）考试要求：能按原文或要求写五、阅读（一）考试内容：分析理解题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。（二）考试要求：A.课内阅读：1.能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2.能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。3.能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
B.课外阅读：主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。六、写作（一）考试内容：四大文体：写人、记事、绘景、状物；作文的审题、立意、构思、选材等方法。
（一）考试要求：A.作文基本要求1.审清题意：“五审”（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2）审清题材（人、物、事、景）（3）审清范围（时间、地点、人称、事件、对象具体限制）（4）审清主题（中心思想）（5）审清其他要求（附加要求）2.确定主题：“四要”（1）主题要正确（反应生活实际）（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4）主题要深刻（深挖内涵思想）3.选择材料：“四要”（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）（3）选择新颖的材料（新人新事）（4）选择独有的材料（具有创新性）4.编写提纲“五点”：（1）拟好题目（2）确定主题（3）段落安排（4）每段的主要意思（5）重点段落的层次安排和内容5.修改文章“五看”：（1）是否切题（2）主题、思想是否明确、突出（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字（5）看标点是否正确。B.看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。C.记叙文·记事（1）写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）事件经过写具体（3）按事件的发展顺序来写（4）注意表达真情实感D.记叙文·写人（1）确定写作对象（2）确定人物的思想品质（3）选择典型的具体事例（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。（5）注意表达自己的真实感情E.记叙文·状物——“五要三注意”“五要”：（1）抓住物的特征（2）按一定顺序写（3）既写静态又写动态（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体（5）托物言志，借物抒情“三注意”：（1）仔细观察、抓住特征（2）明确中心，展开想象（3）根据内容，安排顺序。
F.记叙文·写景注意六点：（1）抓住景物特征（2）注意时间、地点、气候等因素的影响（3）景物特点安排恰当的顺序（4）采用多种手法表现景物特点及变化（5）写出自己的感受（6）借景抒情G.应用文1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。3.具体格式：（1）标题居中。
（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）（2）正文：另起一行空两格。（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
命题原则：1.按《小学语文教学大纲》（试用修订版）和《语文课程标准》（实验稿）要求命题，根据所使用教材的不同，各有所侧重。2.着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。
3.以毕业年级所学内容为主。4.试题难度（易、中、难）大约按7:2:1比例设计。
4.急2010第九届中学生古诗文阅读大赛初中文言文（1-5）1.酒以成礼【原文】钟毓（yù）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》）【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
③寝：睡觉。④因：趁机。
⑤时：当时。⑥何以：为什么。
⑦觉：醒。⑧值：当。
时。
⑨且：尚且，暂且。【文言知识】释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。
又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】钟毓兄弟小时候，正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。
钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说：“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。”
又问钟会为什么不行礼，钟会说：“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。”【阅读训练】 1.解释①寝：睡觉。
②因：趁机。③时：当时。
④何以：为什么 2.翻译：①且托寐以观之。译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。
②既而问毓何以拜。译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
3.你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。2.常羊学射【原文】常羊学射于①屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。
王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”《郁离子》【注释】①于：向。②道：道理。
③田：同“畋”，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。
⑤使：让。引：拉。
⑥虞（yú）人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶起。
⑧发：跑出来。⑨交：交错。
⑩鹄（hú）：天鹅。⑾旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。
⑿垂云：低垂下来的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。
注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。
⒂置：放。【参考译文】常羊跟屠龙子朱学射箭。
屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。
国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。
如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！’”【阅读理解】 1.解释：①于：向。②道：道理。
③之：代“禽”。④射：射箭时。
2.翻译：①置一叶于百步之外而射之。译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。
②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！ 3.这则故事告诉我们道理是：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。
3.次非杀蛟【原文】荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江③，至于中流④，有两蛟夹绕其船⑤。
次非谓舟人曰⑥：“子尝见两蛟绕船能活者乎⑦？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣⑧，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉⑨！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。
舟中之人皆得活。（选自《吕氏春秋·卷十二·知分》）【注释】①荆（jīng）：古代楚国的别称。
②干遂：地名，在今江苏省吴县西北。③反：同“返”，回，归。
④中流：江中心。⑤蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。
⑥舟人：驾船人，水手。跟下面的“船人”同义。
⑦尝：曾经。⑧攘（rǎng）臂祛（qū）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。
⑨余奚爱焉：我为什么要吝惜它呢。【参考译文】楚国有位叫次非的勇士。
他在干（hán）遂买到一把宝剑。在回乡的途中，他乘坐一只木船过江。
木船刚到江心，江水中窜出两条恶蛟，从左右两边围住了木船。次非问摇船人：“你看见过两条蛟龙绕住船儿船上的人还活下来的吗？”摇船人回答：“没有看见过。”
次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说：“这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果牺牲宝剑保全自己的生命，那我为什么要吝惜这把剑呢？”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。
【阅读理解】 1.解释：①于：在；②反：同“返”，回，归；③全：保全；④复：又。 2.翻译：①子尝见两蛟绕船能活者乎？译文：你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？②此江中之腐肉朽骨也！译文：这是江中的一堆腐肉朽骨罢了！ 3.次非能拯救全船人的生命依靠的是：答：敢于斗争的勇气和自我牺牲的精。
5. 2017年小升初分班考试中语文到底怎么考同学们一路过五关斩六将步入了理想的中学，接下来面对的就是分班考试这场战争。
分班考试是同学们进入中学后的第一次较量，这次较量将分出重点班，同时较量的结果会对学生的心理产生巨大的影响，从这个角度说，分班考试意义重大。下面我就来谈一下分班考试语文试题的题型特点。
在分班考试中，语文的考察呈现出三大特点：第一：考试难度的加大。分班考试是一个择优的过程，既然是择优，就注定了只有少数孩子能脱颖而出。
我们也知道，只要是考进重点中学的学生，其能力都不容小觑，都是一些佼佼者，要想在这批佼佼者之中选出更为卓越的学生，那就意味着，考试难度的加大。有些知识是超范围的，可能绝大部分学生都不会答，但只要有极少会答的就可以了。
至于题目到底有多大的难度，通过下题可见一斑。例题：下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.良愕然，欲殴之吾欲之南海 B.捐祖于野货恶其弃于地也 C.父以足受汝何以收此凶具 D.直堕其履圯下其一犬坐于前。
词义辨析本身就有一定的难度，这道题还是考察的文言文中的词义，更为难上加难的是，还涉及到同一个字在不同句子中的含义。第二：分班考试考察的不仅是知识还有能力。
分班考试的出题者都是初中老师，作为初中老师，他不像小学老师那样重点关注学生对基础知识的掌握是否扎实，他更加注重的是学生在初中有没有更大的潜力可挖掘，因此更加注重学生的思维灵活度、是否有学习能力和对知识的迁移能力。一句话：分班考试考察的是不仅是知识还有能力。
下面的题型是具有代表性的题目。例题：2008年，“山寨文化”风靡全国，请仔细立刻下列材料，说说“山寨文化”的含义（什么是山寨文化）及你对它的评价。
（4分）材料一：过去一年中中国网络搜索最热门的词汇，排名第一的是“山寨”，一开始被借用来描述那些剽窃仿造的产品，后来也用来指自制的产品。这个词最早是用来描述珠三角地区的一些厂家生产的手机，这些手机使用了一种台湾研制的低价芯片，模仿主流品牌产品的外观或功能，并加以创新，有些甚至在外观、功能、价格等方面全面超越这个产品。
材料二：2008年，山寨帮摧城拔寨，随着山寨明星、山寨影视、山寨春晚等加入，山寨风暴愈演愈烈，已涉及各行各业。“山寨”火遍中国，已由一种单纯的经济行动演变为无法回避的社会文化现象。
材料三：面对“山寨文化”，有人助威，有人叫停，也有人提出“山寨文化”是把双刃剑，山寨产品通过仿制，并没有经过正规批准程序，有侵权嫌疑，同时带来一系列隐患，还扰乱市场秩序。作为一种现象蔓延开来，大家都乐于模仿和抄袭就会伤害我们民族的文化原创力。
——《新闻晨报》材料四：国家版权局局长***做客新华网两会访谈时为山寨文化之争定调：山寨文化是人民群众的创造，体现了民间的文化创造力，在一定程度上它有它的生存依据，有它的市场需求，有人民群众喜闻乐见的一方面。——《南方周末》含义：评价：这是典型的材料探究题，需要学生先要读懂这几则材料，找出几则材料的之间的共性（或者个性），然后探究提炼材料的共性，最后在提炼出材料的共性基础上，运用自己的语文素养概括归纳出自己探究的结果。
其中考察了学生阅读理解、综合分析、探究归纳、概括能力，不管是哪一环节都需要学生“强大”的能力。第三：初中知识和课外知识的积累成为部分学生的短板。
分班考试是以初中生的水平来选拔优秀的小学生的，所以，出的题一定会涉及到一部分初一的知识。所以，我们可以将分班考试的重点这样来划分：小学知识、初中知识、课外知识的积累。
小学知识大家都一样在学习，基本差异不大，而初中知识和课外知识的积累就成为部分学生的短板，是我们努力的方向。比如，首师大附中考试的语文所考内容大部分为文学常识。
而也有学校在语文的考试中，除了考查学生平时积累的古诗常识外，还涉及到初一重点作家作品，甚至涉及到部分古诗词的默写及运用。我们还是通过具体的题目来了解一下。
例题：今年是虎年，古代文学作品中，有不少与虎结下不解之缘的英雄人物，请猜猜他是谁。（1）他三人径下宝殿，与众官到朝房里，抬出铁笼，将假虎解了铁索。
别人看他是虎，独行者看他是人。行者：（2）沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。
因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。
（英雄：）（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（孙郎：）首先来看这道题的题型，属于综合性学习的题型，这种题型小学没有，是初中重点题型，中考必考。
其次，三则材料涉及到《西游记》《水浒传》两部名著和《江城子.密洲出猎》这首词，都不是小学课本，而是课外知识和初中知识。分班考试语文的题型及知识点由此可见一斑。
二、诗词比赛活动策划书
时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们又将续写新的诗篇，迎接我们的是新的工作内容和工作目标，是不是需要好好写一份策划书呢？策划书怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的诗词比赛活动策划书范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
诗词比赛活动策划书1一、活动目标：
1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。
2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
二、活动主题：
诵千古诗词，扬中华美德。
三、参赛对象：
九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。
四、比赛要求及形式：
1、所选文章内容脱稿朗诵，限时7分钟。
2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。
五、赛事安排：
第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；
第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；
比赛规则：
1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；
2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；
3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。
六、奖项设置：
设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。
七、评分标准：
1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。
2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上。
3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。
4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新
5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分
6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；
7、综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）
八、组织安排：
诗词比赛活动策划书2一、活动宗旨：
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。
二、活动主题：书香溢校园，醉美读书声
三、参赛的相关要求：
1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。
2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵；可适当配音乐和表演，但要突出朗诵；朗诵要能脱稿（可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右）。
3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。
4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处（逾期责任自负），确保比赛顺畅进行。
7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。
四、比赛时间、地点：
1、时间：20xx年1月1日。
2、地点：学校中院。
五、比赛评奖办法：
1、采用评委现场无记名打分的方式。
2、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。
3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
六、评委及相关工作人员名单：
1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。
2、总分：张矿矿刘艳。
3、主持人：从三个年级选拔。
4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟
5、摄影：赵东航
七、评分标准（100分）：
1、内容——诗歌、散文、散文诗（10分）：
作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）
2、仪表仪态（20分）：
（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）（3）表演能与朗诵融为一体；（5分）
（4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）
3、精神面貌（10分）：
（1）精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。（5分）（2）集体配合协调（5分）
4、创新（20分）：
（1）朗诵效果明显，具有一定的、感染力和亲和力给人耳目一新的
感觉；（10分）
（2）朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意
形式朗诵（10分）
5、朗诵技巧（40分）：
（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）
（3）吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显；（10分）（4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，
能与观众产生共鸣；（10分）
（5）很好地把握时间，控制在5分钟左右。（5分）
八、程序
1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签在赛前完成。）2、主持人致词：
导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。
3、大赛正式开始：（注：从1—18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）
4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于本周内举行颁奖仪式。
5、颁奖：
（1）由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。
（2）由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。
（3）由王军生校长为获得一等奖的'同学颁奖。
6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。
诗词比赛活动策划书3一、活动目的：为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎××，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。
二、参赛对象：江苏省卫生学院学生
三、活动时间安排：报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。
四、活动地点：校综合教学楼
五、活动宣传：宣传版、海报
六、活动内容：
1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。
2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人限时一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人限时5分钟。
3、报名方式：各班学习委员负责。
七、比赛规模：
比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。
八、评分规则：
⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）
⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）
⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）
⑷朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）
⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）
⑹整体印象、（1分）
九奖项的设置：
根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。
诗词比赛活动策划书4一、活动目的
贯彻落实《xx省教育厅关于印发<首届辽宁省普通高中学生诗词大会活动方案>的通知》精神，以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以传承和弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观为主线，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，以推进校园文化建设为载体，将诗词大会活动与中华传统文化类课程、社团活动、特色高中建设和校园文化建设有机结合，充分调动全市普通高中师生学习诗词的积极性、主动性，引导学生领悟优秀传统文化精华、感受优秀传统文化魅力、接受优秀传统文化洗礼，提高核心素养，培养审美能力、探究能力，帮助学生增强民族文化自信，形成积极正确的人生观、世界观和价值观。
二、活动对象
全市普通高中学生。
三、竞赛内容
x省小学、初中、高中语文教材内的诗词篇目，以及符合高中生认知、理解和掌握的中华优秀古典诗词。详见附件2《xx省首届高中生诗词大会推荐篇目》。
四、组织安排
（一）组织领导
成立首届xx市普通高中学生诗词大会组织委员会，由市教育局基础教育二处、教育宣传处、德育处、高教处（语委办），市教育研究院高中教研中心，辽宁电视台公共频道等有关单位组成，办公室设在市教育局基础教育二处，统筹协调竞赛实施。
（二）赛制及时间安排
按省方案要求，首届xx市普通高中学生诗词大会分为初赛、复赛，最终参加省决赛。10月底前，全市完成初赛、复赛，11月份参加省决赛。初赛、决赛的时间、地点待省教育厅另行通知。
初赛由各普通高中学校组织实施，省统一命题，统一时间进行闭卷考试。市教育研究院高中教研中心组织统一评卷，选拔6个学校、每校5人参加全市复赛。
复赛由市教育局负责组织实施，以学校为单位现场竞技（参考决赛流程），最终选派2支队伍（每队5人）参加省决赛。
决赛由省教育厅负责组织实施，分为集体诵读、必答、抢答、冠军争夺赛四个环节。比赛题型为对句、填字、判断、背诵、选择、看画猜诗题、飞花令等，参赛队伍采用积分制累计成绩。
五、奖项设置
1、初赛设团体一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为2、4、8、20个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为10、20、40、100个。颁发市级荣誉证书。
2、复赛设团体一、二、三等奖，各2个名额；个人一、二、三等奖，各10个名额；优秀指导教师奖6个。颁发市级荣誉证书。
3、决赛奖项由省教育厅确定，设团体一、二、三等奖，名额分别为1、2、3个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为1、2、3、15个；优秀指导教师奖5个；优秀组织奖5个。
六、活动要求
1、各区、县（市）教育局和普通高中学校要充分认识省、市举办“普通高中学生诗词大会”对传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、丰富校园文化的重要意义，要精心组织，广泛动员，并将活动的开展与学校教育教学、社团活动、特色校园文化建设有机结合，调动广大师生学习诗词的积极性、主动性。
2、各高中学校要处理好活动与教育教学的关系，既要鼓励广大师生积极参与，又不影响正常的教育教学秩序，要做好活动的各项预案，积极维护校园的和谐稳定，确保活动的顺利开展。
3、各高中学校充分利用校园网络、微信等多种媒体形式，抓住关键环节、重要时间节点以及重大事件做好宣传报道，营造浓厚氛围，推动活动形成声势，取得实效。
4、各高中学校按照活动规则积极参赛，注重比赛的竞技性与观赏性。参赛选手全程脱稿，仪表得体、吐字清晰、声音宏亮、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意，鼓励参赛形式创新，可以使用音乐、道具、服装等辅助手段。
诗词比赛活动策划书5一、活动目的
为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。
二、主办单位：湖北经济学院法商学院团委
承办单位：湖北经济学院法商学院学生会学习部
三、活动对象
全院在学校学生
四、活动时间及实施办法
大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。
（一）初赛。定于20xx年x月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。
（二）复赛。定于20xx年x月23日举行，具体时间、地点另行通知。
（三）决赛。定于20xx年x月30日举行，具体时间、地点另行通知。
五、活动流程
初赛由各系自定
复赛为3—4分钟的个人朗诵
决赛由三个部分组成
（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。
（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。
（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。
六、活动报名
（一）初赛各系自行组织报名
（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。
（三）决赛是在复赛中选出10人参加。
七、活动奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名
八、活动可能存在问题
1．在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2．若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。
3．其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。
三、报名诗词大赛需要哪些条件
诗词大赛展现的不仅是选手们强大的诗词储备量，更是选手强大心理素质、临场应变能力、对诗词的理解和热爱的体现，下面我将从几个方面来谈谈报名诗词大赛需要具备的条件。
学会展示自己的亮点
参加诗词大赛的选手数量庞大，在填报报名表的时候，就应该想办法吸引注意。通常报名表上要介绍自己喜欢的诗人、词人，自己喜欢的诗词，自己与诗词之间的故事。
诗词大会举办的本意并不是筛选最优秀，诗词储备量最多的选手去竞赛，而是选拔热爱诗词、有自己独特故事的选手去展现自己的风采。所以要学会展示自己的亮点，体现出自己的独到审美和独到理解。
诗词的调取量
像《中国诗词大会》百分之八十的题目都是小中高的诗词知识，一位合格的高中生上去答满挑战赛基本没有问题的，难度是在于后面的飞花令，诗词接龙，超级飞花令还有擂主争霸赛。储备量是一方面，能够灵活调取又是另一方面。脑子里的东西要随时随地都能调出来供使用，参加诗词大会可能储备量够大就可以，但要是想当擂主就要不仅会背诗，更要会用。
强大的心理素质
除了基本的诗词储备量和调取量外，粗心大意、紧张或者取胜心太强也容易导致翻车，心理素质影响着一个人的临场发挥应变能力，以及个人的气质，定场等方面，所以强大的心理素质也是报名诗词大赛需要的条件。
弘扬中华传统文化，保持对中国诗词的热爱，带着能够支持你冲进决赛的文学积累和实力，在比赛中绽放自己的光芒！