一、整体认读音节16个正确读法是什么
16个整体认读音节是：zhi、zhichi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音－i（对应国际音标是［ʅ］），发音口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音－i（对应国际音标是［ɿ］），发音口形舌位不好掌握。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
二、16个整体认读音节是什么
16个整体认读音节分别是：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当作整体来读。
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有：
zhi、chi、shi、ri；zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；
翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则
以上就是整体认读音节以及读法，你记住了吗？
三、16个整体认读音节是哪些
16个整体认读音节是：
zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
它又分为两类:平舌音、翘舌音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。
拓展资料分类
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1、zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母都是舌尖后元音"-i"，发音口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si:这三个音节的韵母都是舌前元音"i"，发音口形舌位不好掌握。
3、ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
5、yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
四、整体认读音节16个
整体认读音节16个分别为：zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.zhi、chi、shi、ri:这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i(对应国际音标是[])，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音""的困难。
2.zi、ci、si:这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i(对应国际音标是[])，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音""的困难。
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音"ê"(对应的国际音标是[ɛ])。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
补充:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a，既不等同于a，也不等同于ê，而是类似英语中的[]。yan中an的国际音标是[n]有的教成"y(衣)-an(n)-yan(烟)"是可行的。
巧记方法：
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织吃狮日姿呲撕衣污淤椰
yue yuan yin yun ying
约冤因晕英
接下来，我们来联想成一个故事（如下图），故事可以违背逻辑推理，可以推翻常识，不必讲求通顺。也可以由孩子自己进行联想，这样更容易记忆。